參加“校本課題階段小結匯報活動”有感與參加三走出活動的認識及體會匯編(更新版)
【正文】 俱進的作風；破除只重實踐，忽視理論的習慣，保持加強調研的作風；破除不適應現代電力企業(yè)發(fā)展的機制，建立不斷創(chuàng)新具有活力而科學的機制?！叭叱觥钡暮诵氖撬枷氲慕夥藕陀^念的轉變，不是簡單的學習考察。參加三走出活動的認識及體會20**年，是實現我們電力企業(yè)“十一五”規(guī)劃目標的最后一年。將自己的所思、所想在問題交流會上進行交流探討，同樣落實了“對話交流制度”。特別是姚副校長，作為一名專家，從非常專業(yè)的角度，通過聆聽現場的匯報，所引發(fā)的幾點思考和提出的幾個建議，讓我有種豁然開朗的感覺。參加“校本課題階段小結匯報活動”有感與參加三走出活動的認識及體會匯編第 7 頁 共 7 頁參加“校本課題階段小結匯報活動”有感今天上午（12月9日），在曉聰中心小學科技樓三樓梯形教室，舉行了青陽教育辦“加強改進傳統教研從教育辦婉瑜老師的匯報中，我了解到了整個青陽教育辦課題研究的整體規(guī)劃和各項制度，以及兩個學期以來在教育辦這個側面上開展的各種活動；從兄弟學校的課題組織者的匯報中，我看到了他們真實、有序的研究規(guī)程；同時，也從四位實驗教師那里，聽到了他們發(fā)自內心的感觸。并且根據這個問題去查找相關的資料進行自學，落實了“學習培訓制度”。校本教研課題，不單單是我們的指路明燈、成長的舞臺，更是我們幸福的開始。堅持‘走出看電力、走出行業(yè)看電力、走出中國看電力’，推動思想解放、觀念更新，自覺破除不適應“兩個轉變”要求的傳統觀念和慣性思維，積極探索創(chuàng)新變革之路。因此，深入開展“三走出”活動，解放思想、作風改進，變革機制是核心。認真對照先進標桿、對照工作標準和上級工作要求，明確學習趕超的內容，為爭先創(chuàng)優(yōu)找準努力方向，有計劃有步驟的趕超
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1