農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育研究結(jié)題報告(更新版)
【正文】 等多種形式總結(jié)農(nóng)村初中學(xué)生心理教育和輔導(dǎo)的有效途徑。 (3)對研究成果進(jìn)行全面推廣。 （二）、 技術(shù)性成果 １．撰寫了 《 初中學(xué)生心 理健康教育問題研究》 課題研究報告。 二〇一二年二月 。 撰寫了多篇中學(xué)生心理健康教育的論文、隨筆，受到了全市教師的關(guān)注。 通過案例分析、專家名師講座、集體研討、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式總結(jié)農(nóng)村初中學(xué)生心理教育和輔導(dǎo)的有效途徑。 三．課題研究的基本過程 準(zhǔn)備階段（ 2021 年 9 月 —— 2021 年 5 月） (1)研究制定課題實(shí)施方 案，成立課題研究小組。⑶ 研究實(shí)踐中應(yīng)注意預(yù)防．治療和發(fā)展相結(jié)合的原則?！冻踔袑W(xué)生心理健康教育問題研究》課題結(jié)題報告 敘永縣落卜中學(xué) 科研室 一、本課題的研究背景 當(dāng)代心理學(xué)研究領(lǐng)域廣闊而深邃，給完成課題提供了豐厚的理論支持。⑵ 在課題研究中尊重理解學(xué)生的原則。 3 結(jié)合學(xué)校德育工作的開展和各類課外活動的開展，解決學(xué)生心理問題 ，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 四、 我們采用主要的 研究方法： 通過個案研究 班主任教育工作研討探索農(nóng)村初中學(xué)生心理問題應(yīng)對策略，通過農(nóng)村初中教師心理學(xué)水平 ,培養(yǎng)能開展初中學(xué)生心理咨詢的骨干教師。 ２．寫出了 《 初中學(xué)生心理健康教育問題研究 》 課題結(jié)題報告
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