小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)(更新版)
【正文】 找他們了解情況，協(xié)助他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予褒揚，并且我經(jīng)常與家長溝通，了解小朋友在家的情況，使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。然后讓學生列式，通過小組合作，交流思維過程，形成解決問題的一些基本戰(zhàn)略，利用口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系?？赡苁锹殬I(yè)習慣，我又追問了一句“大家先看看這些算式是什么意思，看懂沒，在小組里說一說，并且還可以討論有沒有其它的方法？”，果然，一會兒就有學生舉起了手，我問他，“你有什么新方法？”。備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確掌握每節(jié)課的重點和難點，分析學情，設(shè)計板書。現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程自身體現(xiàn)了歸納推理。二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于考慮。批改作業(yè)。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程規(guī)范》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。我的做法是新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。讓學生通過丈量自身的身高，加深對長度單位的理解。五、勤與家長溝通，實現(xiàn)一起教育。新的國家課程規(guī)范體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和小朋友的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。40”。這樣不只能深化對變化中不變的數(shù)量關(guān)系的理解，而且也有助于培養(yǎng)學生提出問題與解決問題的能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。其他學困生成果都有了明顯進步。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多褒揚，多鼓勵。細節(jié)往往決定成敗。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。切實做好備課工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才干升高，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才干提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。第 12 頁 共 13 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 13 頁 共 13 頁
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