【正文】 繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。當前面臨的情況形勢是嚴峻的，任務是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質(zhì)量的壓力，都需要我們在今后的工作中不斷地去拼搏，去開拓。20xx年由于招生工作的落實及得到了學生與家長的肯定，學生人數(shù)大量增加，我校因此先后購進課桌、凳子200余套、黑板15塊、各類獎品及輔導參考資料、課外書籍等數(shù)套。我校努力培養(yǎng)造就師德高尚、教學優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響的教師。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。重視教師業(yè)務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。任何活動都有檢查激勵措施
　　目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷。
　　在政治學習時間，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓?！睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設，核心是學生，關鍵在于建立良好的師生關系。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。
　　學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
　　在新一年裡，我們要發(fā)揚成績，積極相應民政局與勞動局指示，加強學生的安全教育，與社區(qū)、民警配合共創(chuàng)文明建設。教學內(nèi)容有章可循，教學計畫和培訓內(nèi)容及時修改不斷補充，嚴格按學習和管理程式辦事。
　　四、培訓工作要堅持誠信，服務工作要點滴做起
　　培訓本身是一項技術服務工作，參加培訓的學員，急需要求學到一技之長的技術，在企業(yè)能站穩(wěn)腳跟，有一席之地，對學校、對老師要求比較高。加強專業(yè)建設：我們與上海服飾學會進一步掛勾，引進教材，聘請專家，連續(xù)叁年來我們邀請華東大學(塬中紡大)服裝學院許樹文、王建萍教授等叁位專家來校講課，開設高層次專業(yè)。紅幫裁縫班。資料共分享，我們負責傳遞知識。高速電動車班。
　　三、堅持培訓貼近實踐，開展校企掛鉤
　　校企掛鈎一直都比較重視，而我校開展校企掛鈎，不是為了分配方便，也不想企業(yè)資助什么，而是為了貼近企業(yè)實際，提高教師的實踐教育水平。甚至50多歲，他們習慣兢兢業(yè)業(yè)，按部就班做些長期來固定作業(yè)，現(xiàn)在要重新培訓，自尋崗位，任人挑選，心裡十分不平衡。
　　六、完善嚴格的管理
　　學校的各項制度嚴謹齊全，從政教處、教務處、生輔處、班主任到各任課教師對學生嚴格要求認真教學，學生會、班委配合學校共同促進提高，去年學校在塬有基礎上參照各大服裝院校結(jié)合本校實際，制訂了學生守則，教師崗位職責，學員考核制度，學校防火、防盜安全制度，住宿生衛(wèi)生、安全管理制度。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。因此，學校要求教師要注重自我完善。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學的多面手，學校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展
　　在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。
　　學校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。
　　培訓學校年終工作總結(jié)20xx(三)
　　20xx年已經(jīng)匆匆而逝，現(xiàn)在已邁入了新的一年，在努力積極投身于新一年的教育工作中的同時，我在此也對過去一年工作進行總結(jié)。在狠抓教學質(zhì)量的同時，認真執(zhí)行“減負”有關規(guī)定，把提高教學質(zhì)量放在提高課堂效率上，放在作業(yè)練習的精心設計上，放在培優(yōu)補差上，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
　　四、教育民生工作進展
　　 我校一直堅持任性化辦學教學，對學生不僅關注其學習成績的優(yōu)劣，更關心學生的身心健康發(fā)展，也深入了解學生的家庭背景與影響。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。
　　二、積極實踐，提高教育教學
　　實踐是檢驗真理的標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
　　最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關鍵因素。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。利用業(yè)務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。
　　(一)骨干教師用課堂引領思想。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
　　四、創(chuàng)造條件，讓培訓邁上新的臺階。通過評課互相交流、共同進步。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。結(jié)合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結(jié)