20xx培訓(xùn)老師個人工作計劃(更新版)
【正文】 施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。
?。ㄎ澹┳龊闷渌藛T的崗位培訓(xùn)工作。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和潛力是做好教師工作的基礎(chǔ)。構(gòu)成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
1創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動。
透過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的潛力。
三、培訓(xùn)目標
加強新教師師德修養(yǎng)，透過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。
弱勢分析：
非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
教師資源比較豐富。
二、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。
透過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。
每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導(dǎo)。
【篇二】
一、指導(dǎo)思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，個性是青年教師實施素質(zhì)教育的潛力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。
?。ǘ┩高^以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
三、培訓(xùn)任務(wù)本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時光平均到達72學(xué)時，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時。
教育理論培訓(xùn)。加快心理健康教育教師隊伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健潛力，使廣大教師能運用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
骨干教師培訓(xùn)。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
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