20xx五年級語文教師期末工作總結(jié)(更新版)
【正文】 好課后輔導。
三、進行學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。天天進步一點，加油!
【篇二】
本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
調(diào)動學生的積極性，最主要的是讓教學設(shè)計吸引學生的注意力。
作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。多方面提高學生讀書興趣。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。資料共分享，我們負責傳遞知識。
(2)有效讀書的習慣。為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏
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