20xx任現(xiàn)職以來幼兒園老師專業(yè)技術工作總結(更新版)
【正文】 來引領教師開展研討，漸漸的教師們學會了從大到小、逐步深入的研討方式。而園長的專業(yè)示范猶如是在手把手的教學帶教，給了教師更多實踐的感性認識，為教師無形中樹立了學習的榜樣，同時讓教師有了信服你的理由，這是建立管理威信的基礎。實踐課是以“蹲班定人”的方式，帶著問題親自實踐，確保對自己的看家本領不生疏。始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。任現(xiàn)職以來幼兒園老師專業(yè)技術工作總結 工作總結是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。1999年1月破格晉升為小學高級教師，現(xiàn)任五家站鎮(zhèn)幼兒園園長，現(xiàn)將自己任職以來的工作總結如下：
一、政治思想及師德
自99年1月履行小學高級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。
二、教育教學及科研能力
(一)走得進課堂——會上課，做一名教育教學的實踐者。
在多年的教學實踐中，我體會到深入教學一線能為我、為幼兒園帶來三種好處。作為教師的指導者，我力求不僅要幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，更要引領教師去學會解決問題。
如果說，了解和參加教學是園長深入第一線的重要表現(xiàn)，那么園長更應該站得高一點、看得遠一點、想得深一點，去研究一些問題，去推動和改進幼兒園教學工作，不斷提高保教質(zhì)量。發(fā)表了多篇關于課堂教學提問策略研究的文章。
2019年我制作的教具《歡樂的夏日》在松原市第七屆優(yōu)秀自制教具展評中，榮獲市級優(yōu)秀教研成果一等獎。
2019年我被評為縣級優(yōu)秀教師。
一、基本情況5年來我擔任過小、中、大、班的任職教師，也擔任過兩年的骨干干部等等的職位。教師不僅要有一桶水，而且要有”自來水”要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流。在幼兒園教育當中教師的學習興趣廣泛、應變能力等也尤其重要，因為幼兒的天性是好奇、好問、好模仿，所以老師的求知欲要強、也要善于思考，才能教出身心全面發(fā)展的幼兒。
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