“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育“嚴(yán)以修身”學(xué)習(xí)研討工作方案(更新版)
【正文】 行；以周永康、薄熙來(lái)、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等違法案件為戒，吸取教訓(xùn)，自律自警自醒。第二次學(xué)習(xí)研討（6月18日）：安排2個(gè)具體專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討：一是圍繞“如何站穩(wěn)黨和人民立場(chǎng)”，指定1名廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和1名處長(zhǎng)作中心發(fā)言，帶頭反思“公與私、義與利、官與商”的關(guān)系問(wèn)題，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民。學(xué)習(xí)研討要緊扣問(wèn)題，自覺(jué)聯(lián)系工委“五個(gè)強(qiáng)化”的中心工作，突出強(qiáng)化從嚴(yán)治黨和作風(fēng)建設(shè)，自覺(jué)聯(lián)系本部門(mén)具體工作和自身實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)上普遍存在的共性問(wèn)題，對(duì)照教育實(shí)踐活動(dòng)查找的問(wèn)題是否切實(shí)解決，對(duì)照整改落實(shí)成果是否出現(xiàn)反彈，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)查找“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)等進(jìn)行發(fā)言，但不是單純地搞個(gè)人對(duì)照檢查。第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)
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