【正文】 的來(lái)”的基礎(chǔ)上，三者相輔相成，同等重要。為了把別人的經(jīng)驗(yàn)切實(shí)地學(xué)到手，我們建立了教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，每位教師外出學(xué)習(xí)回來(lái)，必須向?qū)W科組或全體教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 并把外地的先進(jìn)思想與方法，以課的形式呈現(xiàn)出來(lái)，結(jié)全體教師上一節(jié)匯報(bào)課，這樣教師有目的，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性和效果普遍提高，而且能將外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)介紹到本校，并付諸實(shí)踐。同時(shí)我校在十月份開(kāi)展了朗誦比賽，先以班為單位，推薦三名優(yōu)秀者參加校級(jí)朗誦比賽，最后我校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。如果說(shuō)月考是魚(yú)的話，月評(píng)就一定是水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，只有月評(píng)到位了，教師問(wèn)題找準(zhǔn)了，經(jīng)驗(yàn)方法總結(jié)了，才會(huì)被運(yùn)用與修補(bǔ)。正是周聽(tīng)、評(píng)課使我們的課堂更優(yōu)化了，使課堂效率提高了，在課堂教學(xué)評(píng)課中，首先是看教學(xué)模式的落實(shí)情況，這五個(gè)環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)課堂中滲透的淋漓盡致，教師把握得當(dāng)，難易分明。 1. 落實(shí)月備課檢查制度 一月一次備課大檢查，有我校主抓業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)組成的督察小組，月末對(duì)本月教案進(jìn)行全面檢查，從單元備課到每一節(jié)備課，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到教學(xué)反思，環(huán)環(huán)詳查，在檢查中發(fā)現(xiàn)了教師間的備課缺少交流，內(nèi)容不能相互補(bǔ)，立即反饋存在問(wèn)題，并加強(qiáng)集體 備課，增進(jìn)教師間交流，做到了資源共享。 我校加強(qiáng)了教師 職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)與鞏固，狠 抓規(guī)范的貫徹落實(shí)。工作中有思路，重過(guò)程、重管理。 細(xì)管理 重落實(shí) 促成效 —— 橋溝小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料 岳村鎮(zhèn)橋溝小學(xué) 細(xì)管理 重落實(shí) 促成效 —— 橋溝小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料 橋溝小學(xué) 現(xiàn)有教學(xué)班 12 個(gè)，教師 28 人，學(xué)生 687 人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了想教師所想，急教師所急，為教師排憂解難，保證了教師對(duì)工作的全身心投入，最大限度地發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用，調(diào)動(dòng)了廣大教職工積極性。 狠抓師德建設(shè) 。主要表現(xiàn)在各學(xué)科教案和課堂教學(xué)中，因此我校制定了相關(guān)的常規(guī)管理制度，以保障教學(xué)模式的順利進(jìn)行。周聽(tīng)、評(píng)課是主旋律，加強(qiáng)以學(xué)科組為單位，每周進(jìn)行一次周聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)作課教師課堂中存在的問(wèn)題作為學(xué)科組研討內(nèi)容，并作為評(píng)價(jià)下節(jié)課問(wèn)題落實(shí)依據(jù)。月考后最重要的一環(huán)就是月評(píng)，月評(píng)工作是至關(guān)重要的。從低年級(jí)開(kāi)始從鉛筆字書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，到中高年級(jí)鋼筆字的書(shū)寫(xiě)，每周一首古詩(shī)，專人教師負(fù)責(zé)，學(xué)生臨摹、臨描。 建立教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度 教師外出學(xué)習(xí)是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑，但是在過(guò)去教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)常是“當(dāng)時(shí)感觸很深，回來(lái)束之高閣”。具體說(shuō)就是建設(shè)和配備好生活設(shè)施，是為了解決學(xué)生“進(jìn)得來(lái)”的問(wèn)題；安排好食宿，是為了解決學(xué)生“留得住”的問(wèn)題；創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，是為了解決學(xué)生“學(xué)得好”的問(wèn)題。因此，我校要求每位教師努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中感受到老師的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)校12 個(gè)班級(jí)，老師和同學(xué)們自己構(gòu)思，自己制作，自己張貼，從橫幅到豎幅，從特色欄到各類評(píng)比表，集體的智慧在教室的每一面墻、每一個(gè)角落充分展現(xiàn)。 對(duì)初離開(kāi)家門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一住校，面臨著吃住問(wèn)題，如何使他們有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力，班主任老師通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)引導(dǎo)他們要做個(gè)自主、自強(qiáng)的人，并且手把手教他們?cè)鯓诱泶蹭?、宿舍物品的擺放。它直接影響著學(xué)校的 正常生活和工作學(xué)習(xí)秩序 。 嚴(yán)格落實(shí)科學(xué)的管理 制定了一系列的管理制度，包括《食堂管理?xiàng)l例》、《炊事 員 管理細(xì)則》、《各類管理人員職責(zé)》、《食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《食堂財(cái)物管理辦法》等。我校在飲食方面定額不定量，且冬夏有開(kāi)水供應(yīng)，保證在校期間不饑不渴。 （五）以“章”為依，加強(qiáng)管理。 “ 沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。每日開(kāi)展一次諸如 “ 衛(wèi)生人人講究、“ 友愛(ài)、集體主義 ” 、 “ 互幫互助 ” 等等思想教育。 通過(guò)這一系列制度來(lái)約束寄宿生、規(guī)范寄宿生行為。 2．成立了一個(gè)完善的管理機(jī)構(gòu)。這不僅是一種工作量的體現(xiàn)，更是一種情感的付出，愛(ài)心的奉獻(xiàn)。 岳村鎮(zhèn)橋溝小學(xué) 2021年 12月 17日