20xx品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2(更新版)
【正文】 學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元 家庭、學(xué)校、社區(qū) 10課時(shí)
第一、二周 我愛我的家
第三、四周 我們的學(xué)校
第四、五周 我生活的社區(qū)
第二單元 我在學(xué)習(xí)中長大 8課時(shí)
第七周我學(xué)會(huì)了
第八周向“誰”學(xué)
第九周做學(xué)習(xí)的主人
第十一周 大家都在學(xué)
第三單元 我和規(guī)則交朋友6課時(shí)
第十二周 規(guī)則在哪里
第十三周 規(guī)則有什么用
第十四、五周 我們給自己定規(guī)則
第四單元我的角色與責(zé)任 6課時(shí)
第十六周我是誰
第十七周我的責(zé)任
第十八、九周 我能做好
篇二：三年級上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃
三年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
一、 學(xué)情分析
本學(xué)期我任教三（1）班的品德與社會(huì)課，通過了解，三（1）絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生頑皮，組織紀(jì)律渙散。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要
影響。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。它將我國小學(xué)低年級原有的思想品德、自然、勞動(dòng)、手工和活動(dòng)課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。
了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
五、教學(xué)時(shí)間安排
第一、二周 第三、四周
第 五 周 新伙伴 第六、七周 第 八 周
第九、十周 第 十 一周 期中考試
第 十 二周
第 十 三周
第 十 四周
第 十 五周
第 十 六周
第 十 七周
第 十 八周
2
11
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1