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20xx小學教師年度考核個人工作總結模板5篇(更新版)

2024-11-19 23:22上一頁面

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【正文】 的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。在班級中,學生的學習風氣形成了,組織紀律性變好了,作業(yè)能依時完成,勞動積極肯干,誠實有禮,互助互學,使學生得到了全面的發(fā)展。利用課余時間,輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責。
  在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。努力鉆研教學方法,適應當前教育形式,為進行教學做好準備。我們班有些學生學習困難,于是,我盡可能為他們輔導。就是要嚴格要求學生,堅持原則。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生信賴感。師愛要全面、公平。
  愛是了解
  愛學生就要了解學生,包括對學生的基本情況的了解。課后及時做授課后記,找出不足。
  為上好課,我常上網(wǎng)查資料,博采眾長。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作主力軍。
  四、出勤方面
  我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度?!崩蠋煛眰兇_實是非常盡責,而”學生”時刻有個”老師”在身旁指點,學起來也非常起勁。
  這學年,作為小學教師的我主要擔任一個xx班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。我采取和他經常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。
  在工作中,能充分調動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體,教師作主導,以探究的方式創(chuàng)設教學情境,開拓學生思維,發(fā)揮學生的想象力,切實地向課堂四十五分鐘要質量。
  積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。為了上好課,我做了下面的工作:
  課前準備:備好課。小學教師年度考核個人工作總結模板5篇  總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務,進行總結時,要通過調查研究,努力掌握全面情況和了解整個工作過程,只有這樣,才能進行全面總結,避免以偏概全。
  一、政治思想方面
  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。
  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。所以一年來,學生違法犯罪率為0,差生率為0,在學校中被評為先進班級。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進步的同學,及時表揚,獎勵。通過一年來的教學,在班級中,學生的學習風氣形成了,組織紀律性變好了,作業(yè)能依時完成,勞動積極肯干,誠實有禮,互助互學,使學生得到了全面的發(fā)展。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們”看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,工作踏實,關愛學生,有奉獻精神。
  上課
  上好課的前提是做好課前準備。輔導學困生,我常在課后進行適量的輔導,重在培養(yǎng)他們的學習信心。經過一段時間的了解,我對班級學生的基本情況掌握了不少。
  愛是尊重
  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。逐漸提高他們的自信,相信經過長時間的教育,同學會對他們另眼相看。有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸。
  教師的責任不僅在于傳授知識,更在于引導他們學會做人的基本行為準則。
  五、事業(yè)心、責任心
  加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到脈絡清晰。而且社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。以愉快式教學為主,堅持學生為主體,注重講練結合。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。服從學校的工作安排,自覺遵守職業(yè)道德。通過一年的努力,學生成績得到很大的提高,得到校領導和教師的一致好評。積極上好匯報課、公開課,撰寫教學反思、教學案例、教學論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
  真正做到曉之以理,動
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