【正文】 講。 要求學生獨立解答。 學生獨立解答，集體訂正。（提醒學生用不同的字母分別表示題中的兩未知量） 全班交流。 學情分析： 教學過程： 一、 回顧與整理 組織小組討論： (出示小組討論內(nèi)容 ) 像 ＋ ＝ 、 5X－ X＝ 24這樣的方程各應怎樣解？ 在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關系？舉例說明。 訂正時說一說是根據(jù)那個條件列出等量關系式的。說說你是怎樣檢驗的。 集體核對。 教學重點 ： 使學生熟練掌握解法。先小組交流，再全班交流。 三 、補充練習 ： 填空 ①學校有老師 x人，學生人數(shù)是老師的 20倍， 20x表示 ( )， 20x＋ x表示 ( )。 4分析解答： 水面面積 +陸地面積 =頤和園的占地面積 啟發(fā)： 這大題目中有兩個未知數(shù)，我們設誰為 x呢？引導學生思考交流。 使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。生獨立解答，交流方法。 （ 2）生獨立計算，并檢驗答案是否正確。 提問：（指 30x247。 b=c的方程， 會列上述方程解決兩步計算的實際問題。 說說思考過程。 判斷。 （ 2）李明有 X張外國郵票 ，中國郵票比外國郵票的 5倍還多 16 張，中國郵票有（ ）張。（ 2）在小組中說說找出了怎樣的數(shù)量關系，根據(jù)數(shù)量關系列出了怎樣的方程。在小組中互相說說我們是怎樣列方程解決實際問題的？（先設出未知數(shù) x，再根據(jù)數(shù)量關系式列出方程，然后根據(jù)等式的性質(zhì)解方程） 說說怎樣才能知道求出的結果是正確的呢？怎樣檢驗？ （ 5）獨立嘗試： 還可以怎樣列方程？根據(jù)哪個數(shù)量關系式列方程？獨立完成。 在這個數(shù)量關系式中，哪個數(shù)量是已知的？哪個數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮模? 這樣的問題，我們可以列方程解答？（板書：列方程解決實際問題） （ 3）嘗試解答。 教學難點： 會正確列方程解決實際問題。 bx＝ c等方程的解法。 教學目標 : 知識與技能 使學生在 解決實際問題的過程中，理解并掌握形如 教學用 ax177。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。 ，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。 ，學習用分數(shù)表示簡單事件的發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展、增強數(shù)感。應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題。適當把握教學要求 ,為 教學相應的分數(shù)除法實際問題作準備。安排分數(shù)連除和乘除混 合，加深對計算方法的理解。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率。聯(lián)系生活實際理解題意。抽象圖形，修正表象。蘇教國標版小學數(shù)學 第十一 冊 教材分析 全冊教學內(nèi)容： 本冊教材共安排 10個單元。 長方體和正方體 ：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體物特征的活動。聯(lián)系生活實際，自主探索表面積的計算方法。在擺長方體的活動中，探索長方體體積的計算方法。列方程解簡單的分數(shù)除法實際問題，溝通分數(shù)乘、除法的聯(lián)系。引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，發(fā)展解決問題的能力。在解決問題的 過程中，探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法。 、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎邏輯的進行思考，清除的表達自己的思考過程，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。 情感態(tài)度方面 ， 感受那種進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數(shù)學的信心。 ；已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。 全冊教學 課時 安排： 方程 6課時 長方體和正方體 14課時 分數(shù)乘法 9課時 分數(shù)除法 8課時 認識比 6課時 分數(shù)四則運算 7課時 解決問題的策略 3課時 可能性 2課時 認識百分數(shù) 9課時 整理和復習 5課時 第一單元《方程》教材分析 教學內(nèi)容： 全單元內(nèi)容分成三部分，例 1 和練習一教學一般的分兩步解的方程；例 2和練習二教學特殊的需兩步解的方程； “整理與練習 ”回憶、整理、應用全單元的教學內(nèi)容，反思、評價教學過程和效果。 b=c和 ax177。 教學重點： 讓學生經(jīng)歷尋找實際問題中數(shù)量之間的相等關系并列方程解決問題的過程，在過程中自主理解并掌握有關方程的解法，加深對列方程解決實際問題的體驗。觀察第一個數(shù)量關系式。 （ 4）交流。 （ 1）讀題，理解題意。 （ 1）五一班有 X名男生，女生比男生的 2人，女生有（ ）人。交流反饋時，要在關注結果是否正確的同時，了解學生是否進行了檢驗。 2x＋ 20＝ 110 2x＝ 90 x＝ 45 答：貓的最快時速是 45千米。 b＝ c的方程的解法， 同時 理解并掌握 形如 ax247。（每一題指名一位同學上黑板） 集體訂正，了解學生的正確率，并指名一至兩名學生說說自己錯在何處。板書： 3x＋ 18=。 練習一第 9題 學生獨立思考，指名分析數(shù)量關系，寫出等量關系：大廳的高度＋ 15層的高度＝ 。 bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。 學生嘗試畫圖，集體交流。 解方程 2x+3x=60 =12 100xx=198 獨立解答，集體訂正。 1） 、學校買一臺電腦和一臺彩電共用去 8860 元，已知一臺電腦的價格是彩電的 2 倍，一臺電腦和一臺彩電各是多少元？ 2） 、爸爸今年是女兒的 ，今年 又正好比女兒大 26 歲，女兒今年多大？爸爸今年多大 四、課堂作業(yè)： 完成練習二第 35題 學生獨立解答。 在積極參與數(shù)學活動的過程中， 培養(yǎng)獨立思考、合作交流的學習習慣，樹立學好數(shù)學的信心 。 教師巡視，了解全班學生的正確率，并對有困難的學生提供輔導。（根據(jù)學生回答板書，引導學生 用最簡便，最利于列方程的數(shù)量關系） （小麗的速度＋小明的速度）時間＝小麗和小明所走的路程和 提問：你能根據(jù)這樣的數(shù)量關系列出方程嗎 ?(要求學生獨立做在課練本上 ) 集體訂正。 練習一第 11題 學生獨立完成，集體交流。 教學難點： 提高應用方程解決問題的能力。提問：武漢長江大橋鐵路橋的長度 與南京長江大橋鐵路橋的長度之間有什么關系？武漢長江大橋公路橋的長度與南京長江大橋公路橋的長度之間又有什么關系？ 要求學生用含有字母的式子表示數(shù)量間的相等關系。提問：其中印刷費是怎樣得到的？ （板書：每本印刷費本數(shù)）完成板書：制版費＋每本印刷費本數(shù)＝印制畫冊的總費用。 小組討論：說說題目中數(shù)量的相等關系。 （根據(jù)學生回答板書：地鐵一號線地上部分長度 2－ ＝地下部分的長度） 學生獨立列出方程出解答，并寫出檢驗過程。兩人同時從家出發(fā)，問 幾分鐘可在途中相遇？ 兩人放學后各自回家，小明幾分鐘時小明比小強多走 24米？ 思考題 探索。 糧倉里有 120 貸大米，用五輛車運走，每輛車運 X 貸，還剩（ ）貸。小組成員交流成果。重點考查數(shù)據(jù)的合理