【摘要】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)第二章價(jià)格理論教學(xué)要求?1、要求理解掌握的概念(8個(gè))?需求、供給、供求定理、局部均衡、一般均衡、均衡價(jià)格、支持價(jià)格、限制價(jià)格?2、理解需求[供給]的變動(dòng)與需求量[供給量]的變動(dòng)的區(qū)別。?3、理解供求變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格的影響。?4、理解需求價(jià)格彈性的含義并能夠計(jì)算需求價(jià)格彈性系數(shù)。(弧彈性、點(diǎn)彈性
2025-01-19 16:45
【摘要】.....《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》習(xí)題二一、單項(xiàng)選擇題1.均衡價(jià)格隨著()A.需求和供給的增加而上升B.需求和供給的減少而上升C.需求的減少和供給的增加而上升D.需求的
2025-03-25 07:43
【摘要】......窗體頂部第一章緒論一、名詞解釋1、資源配置2、稀缺法則3、機(jī)會(huì)成本4、生產(chǎn)可能性曲線5、經(jīng)濟(jì)學(xué)二、單項(xiàng)選擇題1、在要素完全替代時(shí),生產(chǎn)可能性曲線為一條()原點(diǎn)的曲線。A、凸向B、
2025-07-27 09:57
【摘要】第一章心理學(xué)概述一.填空題及其答案1、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜,概括起來(lái)說(shuō)主要包括既有聯(lián)系又有區(qū)別的和兩大部分。(心理過(guò)程個(gè)性心理)2、認(rèn)識(shí)過(guò)程主要包括感覺(jué)、知覺(jué)、、和。(記憶思維想象)3、個(gè)性是指
2025-04-16 23:21
【摘要】專(zhuān)業(yè)好文檔一、填空題1.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是價(jià)格理論或均衡價(jià)格理論,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是國(guó)民收入決定理論。2.需求定理說(shuō)明在其他條件不變的情況下,某種商品價(jià)格下降,需求量增加。3.短期固定成本主要包括廠房和設(shè)備的折舊以及管理人員的工資。4.停止?fàn)I業(yè)點(diǎn)是由平均可變成本與價(jià)格水平?jīng)Q定的。5.地租是土地這種生
2025-06-03 03:46
【摘要】引論什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來(lái)和演變西方經(jīng)濟(jì)學(xué)企圖解決的兩個(gè)問(wèn)題對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)持有的態(tài)度為什么學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第二章需求和供給曲線概述以及有關(guān)的基本概念第一節(jié)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn) 一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位。個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位指單個(gè)消費(fèi)者、單個(gè)生產(chǎn)者和單個(gè)市場(chǎng)等。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位的研究,是在三個(gè)
2025-06-28 21:55
【摘要】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一章導(dǎo)言1、生產(chǎn)可能線:在資源既定的條件下所能達(dá)到的大炮玉與黃油最大產(chǎn)量線的組合,被稱(chēng)為“生產(chǎn)可能線”或生產(chǎn)可能性邊界。2、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象:①資源的有限性:稀缺性;②選擇與資源配置;③資源利用。3、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué):以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位為研究對(duì)象,通過(guò)研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量單項(xiàng)數(shù)值的決定來(lái)說(shuō)明價(jià)格機(jī)制如何解決社會(huì)的資源配置問(wèn)
2025-04-17 12:33
【摘要】第一篇:地理教育學(xué)期末復(fù)習(xí)題[模版] 1、新的課程觀和教材觀的內(nèi)涵 答: (一)新的課程觀:以學(xué)生發(fā)展為本 以學(xué)科為中心——課程設(shè)置與實(shí)施的目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域,成為學(xué)科專(zhuān)業(yè)人員。具體...
2024-11-09 02:46
【摘要】微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)亞當(dāng)·斯密“看不見(jiàn)的手”?“在這場(chǎng)合,他受一支看不見(jiàn)的手的指導(dǎo),去盡力達(dá)到一個(gè)并非他本意想要達(dá)到的目的,他追求自己的利益,往往使他能比真正出于本意的情況下更有效地促進(jìn)社會(huì)的利益?!睆?qiáng)調(diào)市場(chǎng)機(jī)制的作用。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)?一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象:研究個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
2024-10-19 03:08