聆聽自然的聲音(更新版)
【正文】 蓋住大地。聽，風(fēng)兒的聲音。我仿佛聽見“颯颯”的風(fēng)聲，陣陣的蟬鳴，和著陽光，譜出一支熱烈的夏之樂章。冰天雪地，梅花傲立，是孕育著新生命的冬。果綴枝頭，麥浪滾滾，是五谷豐登的秋。感受著這份清涼，抬頭望望綠色，聽著樹上蟬兒們的歌唱，心中又會(huì)感到十分愉悅。屋內(nèi)，聽見孩子們的歡呼聲，一種歡樂涌上心頭，套上暖和的棉襖，我迫不及待地沖出家門，加入他們，共享夢(mèng)幻雪景，傾聽冬之曲。聽，落葉的聲音。)我們生活在自然中。成功三：將自己的動(dòng)作融入景物之中，通過自己一系列的動(dòng)作引領(lǐng)讀者漸入佳境。在閱讀這本書時(shí)，我首先不得不感慨的是法布爾超乎常人的耐心與細(xì)心，厚厚幾卷《昆蟲記》，對(duì)每一種昆蟲無微不至的觀察令我詫異，這是需要一顆多么細(xì)致的心啊，在觀察天牛的時(shí)候，無論是從這小蟲子的外形，“像是衣著高貴禮服的小姐”，還是其飛行的妙姿，書上無一不有記載，這不見讓我想起了非常有名的一個(gè)關(guān)于細(xì)心的故事：在醫(yī)科大學(xué)的講堂上，教授拿出一個(gè)盛滿黃色液體的燒杯“作為一個(gè)醫(yī)者，我的孩子們，你首先要具備的，便是勇氣和信心！”，”這是一杯尿液。在平常許多人缺少細(xì)心，往往追悔莫及：記得上學(xué)期的期末考試，卷子發(fā)下來后我瀏覽了一遍，突然發(fā)現(xiàn)一道題考試前老師講過，我非常興奮，什么也沒看就在空白處寫上了老師講的解題步驟，心想這次考試應(yīng)該能得高分，不料當(dāng)我胸有成竹的接過發(fā)下來的卷子時(shí)卻大吃一驚，分?jǐn)?shù)很不理想，我翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)那道我充滿信心的題居然一分沒得，我又重申了一遍題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目更改了幾處，和原題不一樣，我的心中像灌了黃連湯一般，如果我和發(fā)布兒一樣細(xì)心，我收獲的也許就不僅是好成績，更是一份成功的哲理。什么也不說，什么也不做，只是靜靜地站著，維持感受這魅惑人心的安謐，任憑冷濕清爽的氣息透過肉體，滲入靈魂，此時(shí)無聲勝有聲，你能讀懂它的心聲嗎？在感傷，在惆悵，亦或，是在徘徊？聆聽無聲，我們的靈魂變得安靜，變得純潔，變得空靈！還有那春日婉轉(zhuǎn)的鳥啼，夏天熱情的蟬鳴，秋季激昂的蛙奏，冬天深情的白雪的朗誦，一年四季，我們永不停歇地聆聽那些自然帶來的感動(dòng)。自然，其實(shí)在低聲啜泣。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，面對(duì)我們給自己制造的一大難題，我們更應(yīng)想盡辦法去解決，讓地球恢復(fù)她最美的樣子，還地球一片綠水藍(lán)天！作者姓名：崔子恒第五篇：《聆聽自然的聲音》學(xué)案設(shè)計(jì)3《聆聽自然的聲音》學(xué)案——4課整合小組 姓名 評(píng)價(jià)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，了解作者，感知詩中的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。3．用紅筆改錯(cuò)，不明白的求助于小組其他成員。：《夜》中的最后一節(jié)有什么作用？三、當(dāng)堂訓(xùn)練仿寫演練這三首詩中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，增加了詩歌語言的生動(dòng)性、形象性。
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