【正文】 小人，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，并讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)探索和發(fā)現(xiàn)問題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（隔著薄紙）規(guī)則：不能用手拿，也不能將磁鐵從杯口伸入，也不能把手沾上水。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玻璃板、大塊磁鐵、紙人。玩樂活動(dòng)：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。教師評價(jià)：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?生：??.游戲：玩小魚師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的。在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥?，你認(rèn)識(shí)嗎？請?jiān)诒砀裆险业剿?。活?dòng)延伸：（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。中班科學(xué)：磁鐵目標(biāo)：（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西?！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。動(dòng)腦筋、想辦法（1）打撈小汽車一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。附：表格好玩的磁鐵活動(dòng)來源：磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。設(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問題。③請小朋友相互檢查一下結(jié)果并交流自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸起什么？哪些物品不能被吸起來？為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？小結(jié)：磁鐵能吸起鐵絲、回形針?因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品，是了不起的吸鐵專家?！雹凇昂昧?，現(xiàn)在請你們來試一試，看看自己猜的對不對，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候把能被磁鐵吸起來的就在39。猜想39。【活動(dòng)過程】游戲“小兔子跳舞”，引發(fā)幼兒興趣。（3）幼兒第二次操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。然后你們一張桌子選一個(gè)代表在記錄紙上記下來。小朋友們，我這是一張畫，上面畫了什么？誰來猜一猜?；顒?dòng)過程：出示一張紙，請小朋友猜一猜。每張桌上有四杯淀粉水，四個(gè)貼上標(biāo)記的小碗里裝著四種材料，請用小勺子把小碗里的水輕輕舀到小杯子里，一個(gè)杯子放一種水，看看是哪種標(biāo)記碗里的水可以讓淀粉水變深藍(lán)色。（2）出示記錄紙，介紹怎么記錄。兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在39?，F(xiàn)在開始吧。╳39。②”你在哪個(gè)地方還發(fā)現(xiàn)了磁鐵“門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。加深對磁鐵用處的了解。自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。）（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小兔子在跳舞。學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。親子活動(dòng) 好玩的磁鐵活動(dòng)目標(biāo)：在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。教師指導(dǎo)。然后告訴你們自己的家長，行嗎?師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！!請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。（隔著玻璃）（給幼兒發(fā)磁鐵）游戲：紙杯里取回形針。磁鐵在平時(shí)的生活中經(jīng)常見到，例如孩子們文具盒中的磁鐵、媽媽錢夾中的磁鐵、家里冰箱門上的磁鐵等等。四、說過程 新《綱要》中提出：我們的教育應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能在探索中發(fā)表自己的想法和意見。磁鐵還能把什么物體吸起來呢? 你面前有很多材料，你自己動(dòng)手試一試吧！幼兒一邊動(dòng)手實(shí)踐，一邊和同伴交流。這也正符合《綱要》精神：孩子是學(xué)習(xí)的主人，教師在幼兒的學(xué)習(xí)中只充當(dāng)支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識(shí)的建構(gòu)。幼兒喜歡游戲，活動(dòng)的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進(jìn)入角色，專心的投入游戲。通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了濃厚的興趣。幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動(dòng)過程。教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢? C：因?yàn)樘鸬乃镉刑?。T：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎? C：在，糖在水底呢? C：怎么糖不會(huì)不見呢? C：有一點(diǎn)糖不見了。C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了。C。實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。2提出新的問題：溶解的快和慢。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢? C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快。T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢?小朋友想想，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢? C：“先放白糖再放冰糖”“不對。課前準(zhǔn)備：冰糖，水(溫水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子，干凈布塊。幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒?！凹摇彼膫€(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。準(zhǔn)備:三個(gè)顏色大小不同的圈圈。問：你的什么和圈圈做朋友啦？③我們到小圈圈也去玩一