【正文】 驚醒，才發(fā)現(xiàn)是南柯一夢(mèng)。劉鸚是一位時(shí)代的先行者，也是一個(gè)失敗的改革者，他的一生充滿了矛盾，這種矛盾和他對(duì)社會(huì)、時(shí)局、學(xué)術(shù)的很多看法，都在《老殘游記》這部他晚年的著作中反映了出來。暴露了當(dāng)時(shí)丑惡的政治現(xiàn)實(shí)，特別是比較真實(shí)地揭示了一些所謂“清官”實(shí)為“酷吏”的猙獰，可鄙。品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音樂的角度和方法。）讀第四段思考：聽眾中兩人的對(duì)話將黑妞和白妞進(jìn)行了怎樣的比較？（“黑妞的調(diào)門都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠(yuǎn)呢！他的好處人說得出，白妞的好處人說不出。（可由課代表檢查）交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)8。通感分“形容的通感”和“比喻的通感兩類”。 （3分）《老殘游記》 劉鶚戲園盛況 琴師彈琴 黑妞說書 白妞說書 觀眾評(píng)說 白妞說書正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。這段文字運(yùn)用了側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法，引人入勝地描繪出白妞說書的精湛技藝。２、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀眾的評(píng)論寫琴師用先抑后楊的手法，先寫相貌，寫小調(diào)，再寫絕妙的輪指，為描寫他為白妞伴奏設(shè)下伏筆。作者首先用聲音的高低、緩急，把演唱分五個(gè)部分：（１）初不甚大：演唱開始（２）越唱越高：演唱發(fā)展（３）陡然一落：旋律的跌宕（４）忽又揚(yáng)起：演唱的高潮（５）人弦俱靜：演唱的結(jié)束使讀者從整體上體會(huì)白妞說書的全局，作者具體地從聽眾的感受出發(fā)，用大量比喻，以人們的感覺、視覺形象賦予聲，細(xì)致描寫，多處用此。《老殘游記》寫一個(gè)江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用場(chǎng)面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。這個(gè)“變”不是知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶，而是知識(shí)的再建構(gòu)。初不甚大——起始 越唱越高——發(fā)展 陡然一落——跌宕 忽又揚(yáng)起——高潮 人弦俱寂——結(jié)束（2）你最喜歡哪句話？為什么？學(xué)生圈劃文中的語句，并在旁邊加注欣賞的理由，然后讀給同桌聽?！澳苷f說聽到音樂的感受嗎？”學(xué)生可能往往只能用“優(yōu)美”、“舒服”等話語來描述，于是我就做如下引導(dǎo)：音樂，是人類心靈的詩章。2）能力目標(biāo)反復(fù)誦讀，自然感悟語言的魅力，體現(xiàn)課堂的“語文味兒”。如“六個(gè)同學(xué)一組完成一個(gè)思考題”，這樣的安排有利于在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)將重點(diǎn)問題各個(gè)擊破，大家在互相交流，提高了課堂教學(xué)的容量，也有助于學(xué)生互幫互助。《明湖居聽書》評(píng)課稿(20101101 14:32:40)標(biāo)簽： 聽課感受今天下午第二節(jié)課，我們語文組教師在八（3）班聽了李靜老師新授的小說教學(xué)《明湖居聽書》，現(xiàn)在就聽課的感受作如下的梳理：一、教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確合理。作者并沒有賦予白妞出眾的容貌和華麗的裝束，而是讓她一身素衣與黑妞一般無二的登場(chǎng)了。但作者還不肯讓心愛的藝術(shù)家過早露面。在白妞出場(chǎng)之前，作者為其造足了聲勢(shì)。劉鄂以其高超的駕馭語言的能力和精巧厚實(shí)的鋪墊，把一個(gè)民間說書藝人烘托成藝苑的一朵奇葩。讀完此處環(huán)境的精心設(shè)置，讀者和聽眾一樣已迫不及待的等待白妞的出場(chǎng)了。直到此時(shí)，略帶些神秘而令人渴盼一睹為快一聽為樂的白妞才款款的登場(chǎng)了。但《絕唱》刪掉了“到了十一點(diǎn)鐘??所以說的什么話都聽不清，也不去管他”一節(jié)，使原本濃墨重彩的鋪墊變得單薄，原本作者鋪就的烘云托月之之勢(shì)被削弱，效果大打折扣。三、小組分工學(xué)習(xí)，對(duì)各小組的學(xué)習(xí)任務(wù)安排明確細(xì)致。學(xué)習(xí)目標(biāo)基于對(duì)學(xué)情和教材的理解和分析，我將本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位為： 1）知識(shí)目標(biāo)根據(jù)“一課一得”的教學(xué)理念，揣摩文中特殊比喻句的作用就是本課的知識(shí)目標(biāo)。利用多媒體，我播放了一段音樂。品讀重點(diǎn)語段，賞析語言與音樂的美（1）請(qǐng)學(xué)生散讀第5段，思考：說書可以分為幾個(gè)環(huán)節(jié)？ 要求學(xué)生用文中的原話，鍛煉他們篩選信息的能力。同形訓(xùn)練，拓展思維葉圣陶先生認(rèn)為訓(xùn)練“就是要使學(xué)生學(xué)的東西變成他們自己的東西”。從而使讀者能真切地領(lǐng)略無形事物的美的手法?！睹骱勇爼饭?jié)選自《老殘游記》第二回：明湖湖邊美女絕調(diào)。２、白妞說書描寫白妞說書是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。（３）戲院嘈雜場(chǎng)面描寫，為白妞出場(chǎng)肅靜埋下伏筆。耕者忘其犁，鋤 者忘其鋤”五、課堂總結(jié)《明湖居聽書》一節(jié)不涉及譴責(zé)的內(nèi)容，是該書中以描摹生動(dòng)而素被人所稱道的一段文字。（3分）描寫王小玉說書主要運(yùn)用了哪種修辭方法？舉例分析。 同學(xué)們，請(qǐng)你查資料把晚清四大譴責(zé)小說及作者寫在下面知識(shí)儲(chǔ)備：什么是通感？通感也叫移覺，就是人們?cè)诿枋隹陀^事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把人們某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，渲染并深化詩文意境的積極的修辭效果。（可采用小組互動(dòng)形式）檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)航5中有關(guān)作者及文學(xué)常識(shí)的掌握情況。生動(dòng)形象的寫出了黑妞歌喉的清脆婉轉(zhuǎn)，魅力無限）寫黑妞的演唱已到了令人嘆為觀止的地步，這樣寫是為了什么？（黑妞的演唱雖然已經(jīng)如此美妙，但她的技藝還遠(yuǎn)不如白妞，由此來襯托白妞精湛的說書藝術(shù)。欣賞對(duì)演唱藝術(shù)的形象化的描繪，品味形象、貼切、清新細(xì)膩的語言。作者借老殘之游歷，記敘其“言論見聞”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在這種黑暗統(tǒng)治下，人民被涂炭的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。受當(dāng)時(shí)社會(huì)思潮和西文科技的影響，他建議政府借外資修鐵路、開煤礦，被時(shí)人斥為漢奸；八國聯(lián)軍侵華時(shí)，劉鸚不忍心看北京糧荒的慘狀，從俄國人手里賤價(jià)買出大米賣給百姓，幾年后因“私售倉粟罪”流放新疆，死在那片土地上。一天他與朋友相約到登州蓬萊閣游玩，遇到一條破爛快沉的船，老殘等人好意要將羅盤借給他們，卻被斥為“賣船的漢奸”打下海去。進(jìn)了曹州府城，老殘碰巧遇到以前認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在新署城武縣的申東造。經(jīng)黃人瑞、翠花等人撮合，翠環(huán)嫁給老殘為妾，改名環(huán)翠二、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，臺(tái)上、臺(tái)下的反應(yīng)來理清結(jié)構(gòu)： 本文結(jié)構(gòu)圖: 時(shí)間: 次日九點(diǎn)鐘以后 地點(diǎn): 明湖居人物: 老殘、眾多聽眾、藝人、歌女(黑妞、白妞)事件: 聽書(唱書).聽書前: 臺(tái)上: 空洞無人，設(shè)備簡(jiǎn)陋 十點(diǎn)鐘臺(tái)下: 擁擠熱鬧(側(cè)寫烘托)臺(tái)上: 仍空洞無人 先聲奪人)十一點(diǎn)鐘臺(tái)下: 更擁擠熱鬧臺(tái)上: 男人(丑陋、彈曲、動(dòng)心)十二點(diǎn)半鐘 臺(tái)下: 叫好不絕 聽書時(shí) : 臺(tái)上: 黑妞姑娘(十六七歲)─清脆婉轉(zhuǎn)，百變不窮 彈罷數(shù)分鐘(側(cè)寫正寫)臺(tái)下: 老殘感覺: 以為觀止。（２）把黑妞的演唱寫到嘆為觀止的地步，好像已詞盡意窮，無可復(fù)加。作者為了突出白妞演唱還用了對(duì)比手法，層層烘托步步映襯。分別分析如下: 。但她的技藝遠(yuǎn)不如白妞，因她的調(diào)門兒都是白妞教的。這段文字運(yùn)用了側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法，引人入勝地描繪出白妞說書的精湛技藝?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解并能簡(jiǎn)單運(yùn)用特殊的比喻描摹生活中的聲音。韓娥在鄉(xiāng)親的幫助下幸免遇難，投奔齊國。（用PPT顯示重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，思考：文章描寫了幾處表演？你能用簡(jiǎn)單的話概括出來嗎？哪處是重點(diǎn)？（琴師演奏、黑妞演唱和白妞表演，其中，白妞的表演是文章的重點(diǎn)。）重點(diǎn)語句：⑴“秀而不媚，清而不寒”（外貌描寫），寫出了白妞雖貌不驚人，卻有著非同凡人的風(fēng)度和神韻?！边@些把白妞的高音部分聲音的魅力渲染到了極點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬即逝、過而難留的音樂整體化，構(gòu)成了一幅一層高過一層的山峰立體圖；“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。它將豐富的聯(lián)想與人的各種感官結(jié)合，把人體的不同感覺從不同角度展現(xiàn)聽覺之美