【正文】 用記錄是否相符。具體操作方法：隨機(jī)抽一個(gè)自然組的學(xué)生作業(yè)；查作業(yè)量①課堂作業(yè)量：每次作業(yè)的布置量是否符合市常規(guī)要求②課外作業(yè)量：一是查是否布置課外作業(yè)，二是查量是否合適。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。三是：教學(xué)的本質(zhì)是“對(duì)話“，是”交流“，是”溝通“，認(rèn)為教學(xué)實(shí)際上是師生以教學(xué)資源為中介的交互影響的過(guò)程，是一種特殊的人際交往活動(dòng)過(guò)程。（二）備課管理看環(huán)節(jié)是否完整。一、加強(qiáng)課程管理，規(guī)范教學(xué)行為嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程，不隨意加課減課。七八年級(jí)每科每天作業(yè)各類題型累計(jì)不準(zhǔn)超過(guò)30分鐘；雙休周末每科各類題型累計(jì)不準(zhǔn)超過(guò)100分鐘，超過(guò)兩天的假期，每科每天各類題型累計(jì)不準(zhǔn)超過(guò)40分鐘。五、備課組集體、教師個(gè)體的聽(tīng)課評(píng)課：（落實(shí)備課組議課的環(huán)節(jié)，形成教師一課一得的學(xué)習(xí)習(xí)慣）依據(jù)學(xué)校聽(tīng)課制度安排，帶兩班課教師每周聽(tīng)課1節(jié)，帶一個(gè)班課教師每周聽(tīng)課4節(jié)，每周五早放學(xué)前將個(gè)人聽(tīng)課記錄本交備課組長(zhǎng)，交教導(dǎo)處檢查登記，每周一公布聽(tīng)課節(jié)數(shù)，檢查中對(duì)于偽造、捏造聽(tīng)課記錄的情況，學(xué)校在全干會(huì)進(jìn)行通報(bào)。實(shí)施科學(xué)高效教學(xué)模式。做到預(yù)習(xí)要充分，交流要透徹，學(xué)案作業(yè)完成要徹底。備課要符合教學(xué)實(shí)際情況（分重點(diǎn)班和普通班），嚴(yán)禁在備課過(guò)程中抄襲原教案。議課程序A、備課組成員熟悉備課內(nèi)容（１０分鐘左右）B、模式： 課題：目標(biāo)：重難點(diǎn)： 主備人說(shuō)課及程序備教材教學(xué)過(guò)程備學(xué)生不同學(xué)生根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待 及方法作業(yè)量 完全掌握約占多少學(xué)情分析基本掌握約占多少?zèng)]有掌握約占多少，這些學(xué)生該怎么辦，有何措施C、備課組內(nèi)所有成員對(duì)主備人說(shuō)課內(nèi)容逐條補(bǔ)充完善，每個(gè)人都必須積極發(fā)言，其它人員認(rèn)真做好記錄。繼續(xù)抓好少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練工作，提高隊(duì)員的自制能力，使學(xué)校紀(jì)律規(guī)范，無(wú)事故發(fā)生。加強(qiáng)校園文化的大環(huán)境建設(shè)，我校充分利用櫥窗專欄創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，各班在抓好班隊(duì)活動(dòng)的同時(shí)，積極開(kāi)展“作文特色”宣傳教育活動(dòng)（做好各班的櫥窗、流動(dòng)板面），提高學(xué)生在我教育、自我管理能力，為學(xué)生的生動(dòng)活潑和全面發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。用好校外德育基地提供的優(yōu)質(zhì)資源。特別是重大的節(jié)日活動(dòng)，有益于 學(xué)生身心健康的文娛、體育等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好、興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。在豐富多彩的教育活動(dòng)中接受教育，塑造自我，以培養(yǎng)班級(jí)的集體主義精神及個(gè)體奮發(fā)向上的良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。檢查儀容、文明、衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)等。議備課內(nèi)容：進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃分配，主要解決下周課主要完成什么？每節(jié)課具體內(nèi)容是什么？誰(shuí)備那節(jié)課等。二、教師的備課：（備內(nèi)容、備教法、備學(xué)法、備落實(shí)）能按照學(xué)校的要求及時(shí)備課，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，備課中能體現(xiàn)出備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備落實(shí)，備課要有特色，并設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間安排。一定要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成預(yù)習(xí)自學(xué)，找出個(gè)人的問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。教師以飽滿的情緒提前2分鐘進(jìn)入教室，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況或上節(jié)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生背誦或齊讀知識(shí)點(diǎn)（單詞、短語(yǔ)、問(wèn)題），根據(jù)課堂內(nèi)容精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)情況并寫(xiě)好反思，經(jīng)常與備課組教師經(jīng)驗(yàn)交流，心得共享。九年級(jí)每科每天作業(yè)各類題型累計(jì)不準(zhǔn)超過(guò)40分鐘；雙休周末每科各類題型累計(jì)不準(zhǔn)超過(guò)120分鐘，超過(guò)兩天的假期，每科每天各類題型累計(jì)不準(zhǔn)超過(guò)50分鐘；因考試占用學(xué)生雙休，教師不允許布置書(shū)面作業(yè)或強(qiáng)制記憶型的作業(yè)。我認(rèn)為必須緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以“質(zhì)量立校、管理興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《恩施市小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的要求，堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理工作的制度化和規(guī)范化，不斷提高課堂教學(xué)效益。做到計(jì)劃與實(shí)施相統(tǒng)一。（教學(xué)即傳遞；學(xué)習(xí)即聽(tīng)講）二是：教學(xué)的本質(zhì)是師生雙方的共同活動(dòng)，是教師的教與學(xué)生的學(xué)組合在一起的共同活動(dòng)過(guò)程。作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。期中考試后要對(duì)前段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行具體分析，找出存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思。每次月檢后，在行政例會(huì)上予以通報(bào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，督促教學(xué)常規(guī)一步一個(gè)腳印。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)的目的在于使學(xué)生鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。要重視批改作業(yè)的思考性。另外，要進(jìn)行高效課堂建設(shè)還要在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)和心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。興趣這種特殊的心理傾向，在人們認(rèn)識(shí)和研究某種事物中起著十分重要的作用。第四篇：教學(xué)校長(zhǎng)如何抓教學(xué)常規(guī)管理校長(zhǎng)如何抓教學(xué)常規(guī)管理舒蘭四中 于井鳳校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)、行政常規(guī)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校的最高代表和發(fā)展關(guān)鍵。除此之外，校長(zhǎng)還要抓教師對(duì)中考目標(biāo)的理解和把握，促進(jìn)老師的教學(xué)行為更具針對(duì)性。抓上課。四是抓課堂的針對(duì)性。校長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要不與發(fā)展定位，性格特點(diǎn)及愛(ài)好的分析，優(yōu)勢(shì)學(xué)科與短板學(xué)科的衡量、培優(yōu)手方法選擇等。抓作業(yè)。四是抓作業(yè)反饋。第五篇：抓常規(guī)管理促進(jìn)養(yǎng)成教育《抓常規(guī)管理促進(jìn)養(yǎng)成教育》老師們，同學(xué)們，大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理促進(jìn)養(yǎng)成教育》。2嚴(yán)化常規(guī)，細(xì)化養(yǎng)成養(yǎng)成教育的目標(biāo)在于力求實(shí)實(shí)在在，活動(dòng)力求現(xiàn)實(shí)可行，具有可操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)之中，將落實(shí)進(jìn)行到底。