【正文】 育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的適應程度。打架斗毆者每次各扣50100元，并在全體教職工會上公開作檢討。(3)掌握用電常識，正確用電，做到人走燈滅，并隨時關(guān)閉用電器開關(guān)。(5)保管員若因工作失職，造成食品過期腐爛，概由保管員負責賠償，并處1020元罰款。(1)飯菜留樣(每樣不少于250克，留樣時間不少于48小時)，每次檢查發(fā)現(xiàn)未留樣，每樣扣責任人3元，未記錄每次扣2元?！恐v究個人衛(wèi)生, 堅持穿戴工作衣帽，注意飲食衛(wèi)生安全，菜食、用具等清潔無毒、無污跡。(5)保證飯菜質(zhì)量，蒸一次夾生飯或夾生饅頭扣相關(guān)人員30元。附二 后勤人員績效實施細則為了認真搞好學校后勤工作，進一步增強全體后勤人員的責任意識和服務意識，激勵教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動完成各項工作任務，推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。(班級人數(shù)以小學部、初中部分開算出平均數(shù)，每增加5人可加2分。最多加分不超過30分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。(以會議記錄和學生座談為依據(jù))沒一學期至少和科任教師有四次以上碰頭會，研究班級發(fā)展策略，有記載。其中主題活動每舉行一次得2分，未舉行的倒扣2分，班隊課移用1節(jié)扣1分。一、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容：能及時制訂本學期班主任工作計劃，遲交者扣2分，不交者扣5分。班主任津貼的發(fā)放與其他績效一并進行。⑤領(lǐng)導干部完成教辦安排工作的時效情況，主要以教辦的考核評價為依據(jù)。教學常規(guī)工作以教學“六認真”考核綜合得分為依據(jù)，計算公式為：領(lǐng)導干部承擔的教學工作量考核得分率常規(guī)分值?！暗隆敝饕己祟I(lǐng)導干部的思想政治素質(zhì)，人格素養(yǎng)、職業(yè)道德、工作作風、政令暢通、團結(jié)協(xié)作、廉結(jié)自律等方面。(3)在師德師分方面，違反《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，夠不上紀律處分的，酌情扣除獎勵性績效考核得分。分配辦法教職工獎勵性績效工資分配以工作績效考核結(jié)果為依據(jù)。當年課題評估合格或鑒定結(jié)題另加2分。教師教學研究有下列實績，按下列標準加分：，獲區(qū)、市、大市、省級一、二、三等獎的，分別加分：區(qū)級（)，市級（1)，大市級（2)，省級（3)，國家級（4)(非教育行政部門不納入此范圍)，同篇論文以最高層次計分，每個層次特等獎參照上個級別一等獎計算，鼓勵獎參照下個層次三等獎執(zhí)行。同時受到不同級別不同類型表彰的以最高級別計分。⑥教師撰寫的讀書筆記達不到要求的，每少一篇扣2分。教研(10分)按時參加學校組織的各類業(yè)務學習，集體備課有書面發(fā)言稿，能主動聽課，每學期人均聽課達10節(jié)以上，骨干教師培養(yǎng)計劃考核對象聽課每學期達20節(jié)。有下列情形之一的將予以扣分。①無成長記錄每人次扣2分(由教導處統(tǒng)一確定人頭)。④作業(yè)布置偏少或偏重的，布置懲罰性作業(yè)的，酌情扣分。教師應嚴格作業(yè)書寫要求，對作業(yè)不合格的，要批評教育，嚴禁以壓作業(yè)作為懲罰學生的手段。①有課不上，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，直至扣完。如有以下情況酌情扣分。,造成傷害觸犯法律的移交司法處理。參與賭博等違法活動的，由行政會研究視情節(jié)扣除相應的師德考核分。團隊、工會可以根據(jù)實際工作核算工作量，也可以按平均工作量增加40%。累計礦工2天以上15天以內(nèi)的，事假15天以上1個月以內(nèi)的，一般病假1月以內(nèi)(住院治療1一個月以上)的，不得享受全年的考勤獎。②向校長請假準假后由本人持準假條到教導處備案，安排好課務。(10分)主要考核教職工出勤情況?？冃ЧべY以工作業(yè)績考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)?！斑@樣的績效工資方案在人為拉大教師與行政人員的距離，人為地制造新的教育矛盾！”“特別現(xiàn)在還出現(xiàn)了一種新情況，就是中小學里剛剛畢業(yè)不久的年輕教師占的比例越來越大，他們適用新的聘任制，與學校的人事關(guān)系不如老教師那么牢固，不敢得罪校領(lǐng)導。同時，對各學校教師績效工資分配進行調(diào)查，加強監(jiān)督，制止不公平的分配方案，而不是出臺一個意見了事。“教師的工資該用什么績效來評定？教育不同于其他工作，績效不能夠馬上體現(xiàn)出來，而且教育工作是集體勞動的結(jié)晶。難道校長、中層干部比一線教師干的活多一兩倍嗎？”“教得再好，不如當個領(lǐng)導。他認為，該問題是個別老師對政策進行了誤讀。僅半個多月后，一些學校在執(zhí)行時就出現(xiàn)了偏行政、輕教學的現(xiàn)象。”廣州市某中學的許老師告訴記者，“我是一等，有1000多元。這是一場涉及廣大人民教師切身利益的改革。這些地方的改革進展如何？教育部“春節(jié)前到位”的承諾是否已兌現(xiàn)？不能兌現(xiàn)的原因又是什么……今日起，本版推出“教師績效工資改革調(diào)查”系列報道，本報記者深入調(diào)研廣東中山、山東濱州、甘肅蘭州三地，幫助大家進一步了解改革現(xiàn)狀。不過，記者在廣東中山市調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，目前大家議論較多的，是分配方案。另一位委員李樹華也頗為擔心：在這種績效工資方案下，一線教師辛苦的勞動沒有得到體現(xiàn)，積極性備受打擊。”廣州市第十三中學一位老教師說。”該校負責人表示，績效工資本應是從去年1月開始實施，但至今學校一直都毫無動靜，歸根到底就是老師的待遇“沒談攏”。”省政協(xié)委員、深圳實驗學校校長曹衍清說。根據(jù)廣東省2010年的財政預算草案，2010年將安排10億元推動教師工資水平“兩相當”，其中就有相當部分用于發(fā)放績效工資，如何從省的層面對學校進行具體指導和嚴格監(jiān)督就顯得尤為重要?！泵虾铺嵝?，教育行政化導致行政人員得好處，行政人員得好處又導致更多的人干行政，這樣一來，行政化的程度進一步提高?！翱茖W合理”原則。②產(chǎn)假：符合法定結(jié)婚年齡生育第一胎享受產(chǎn)假3個月。②。(2)工作量(30分)本項考核以百分制進行，每學期進行一次。初中教師周日到崗的每月可以加5分計入(出滿崗的才加)：達到滿工作量為100分，不滿工作量的得對應分數(shù)。學校把安全考核納入教師德的績效考核。,觸犯法律的移交司法處理。③考核范圍內(nèi)的青年教師不寫詳案。④上課清點學生人數(shù)，因不實行點名制而引發(fā)的學生的不安全因素等，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。①組織或要求學生征訂、購買學校統(tǒng)一規(guī)定之外的教輔資料。課外輔導要有計劃、有目的、有準備、有記載。發(fā)現(xiàn)不到班輔導或不按時到班輔導者一次扣1分。③過關(guān)人數(shù)低于全班人數(shù)的80%扣1分。①學校組織的各類業(yè)務學習，無故不參加一次扣1分。(5分)②維護團結(jié)穩(wěn)定，維護學校榮譽和教師形象，出色完成學校安排的其他工作任務，主要以考核小組的評價為依據(jù)。、市、省、國家教育部門正規(guī)機構(gòu)舉辦的學生學習、文藝、體育等競賽活動中獲團體一等獎的輔導老師，分別得10分，二、三等獎(組織獎)按相應級別一等獎的80%與60%標準獎勵。在非教育系統(tǒng)舉辦的上述活動中獲獎的按上述標準的25%執(zhí)行獎勵。，獲得一等獎的教研組，所有組員每人加2分，組長加5分。(1)有以下情況之一的，不享受獎勵性績效工資。班主任津貼總額為學校獎勵性績效的15%，分基礎(chǔ)性和考核性兩項，其中基礎(chǔ)性班主任津貼的標準為每人每月120元。①工作量分為職務工作量和教學工作量。根據(jù)學期內(nèi)領(lǐng)導干部出勤，包括事假、病假、開會遲到、缺席等情況 在總分中直接扣減。學校領(lǐng)導干部績效考核量化細則由教辦制訂。，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。(以學校檢查為依據(jù))制訂有班風、學風的加3分，沒有的不得分。(以座談和家訪記錄為依據(jù))同時考核班級鞏固率，每流動一人扣5分，流失一人扣10分，每增加一人加8分。被錄用的每篇加1分，最高加10分(運動會報道因另設(shè)獎除外)。(以平時記錄為依據(jù))在校獲一、二、三等獎的，分別得2分、1分，在區(qū)級獲一、二、三等獎的，分別得3分、2分，在市級獲一、二、三等獎的，分別得5分、4分、3分，在省級獲一、二、三等獎的，分別得7分、6分、5分，在國家級獲一、二、三等獎的，分別得9分、8分、7分。12,為寄宿學生提供一切優(yōu)質(zhì)服務，及時上繳學生伙食費，在公布收費的一周內(nèi)必須如數(shù)上繳到學校財會處，每延遲一天扣5分。(1)、不能經(jīng)常深入班級、深入學生，不關(guān)心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者。(2)參加有關(guān)會議和學習，遲到或早退每次扣3元，無故不到每次扣10元。累計礦工2天以上15天以內(nèi)的，事假15天以上1個月以內(nèi)的，一般病假1月以內(nèi)(住院治療1一個月以上)的，不得享受全年的考勤獎。(3)保潔員每天不深入實地督促檢查，每天扣3元，不記錄每次扣2元。注意個人衛(wèi)生，管好用好學校的炊餐用具和食物。(2)浪費水電和物質(zhì)，每次扣35元。(5)認真做好“四防”工作，不使用相關(guān)設(shè)備，發(fā)現(xiàn)一次懲款3元。(2)與師生發(fā)生爭吵，每次扣510元。[關(guān)鍵詞]人力資本；績效工資；績效標準；績效文化[中圖分類號]G521[文獻標識碼]A[文章編號]10024808(20LO)07002004在人事部、財政部推出的《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案》中規(guī)定：學校新的收入分配制度將由崗位工資、薪級工資、績效工資和津補貼四部分組成。學校教育活動是一種在品德、智力、情感等多方面影響學生發(fā)展的活動，單純依靠體力或者簡單的智力都無法完成。無論是傳統(tǒng)的任命制，還是當前推行的聘任制，從本質(zhì)上說，都是教師與學校之間結(jié)成的契約關(guān)系，只不過任命制更趨向于行政契約的色彩，而聘任制更趨近于民事契約的特征。因此，從經(jīng)濟學角度看，學校就是交易契約聯(lián)結(jié)起來的最佳組織。在人力資本數(shù)量和質(zhì)量基本類似的情況下，教師人力資本對于學校價值的多少主要取決于教師的主觀努力程度，即不存在偷懶和“搭便車”的現(xiàn)象。本文只討論可能會影響績效工資制度實施效果的部分特點。(二)教師人力資本使用的環(huán)境依賴性教師人力資本的環(huán)境依賴性是指教師人力資本的實現(xiàn)，不僅取決于自身的努力，同時還受到生存條件、學習工作條件、領(lǐng)導作風、人際關(guān)系等因素的影響。因此，如何在個體激勵和團體激勵中保持合理的度，是設(shè)計考核指標時必須考慮的問題。由于學生的成長是一個漸進的過程，在某一階段的活動的效果可能在這個階段全部體現(xiàn)，也可能部分體現(xiàn)，甚至到了后續(xù)某個階段才能體現(xiàn)?？冃ЧべY主要滿足的是教師的物質(zhì)需要和精神需要中的外部成分，它并不能解決教師精神激勵的內(nèi)部成分和發(fā)展的需要，而這些需要主要通過給教師提供更適當?shù)墓ぷ鲘徫灰约按龠M教師內(nèi)在發(fā)展的相關(guān)措施來實現(xiàn)。教師的人力資本具有異質(zhì)性的特點，同時教師人力資本的價值實現(xiàn)程度具有明顯的環(huán)境依賴性。第三，績效標準激勵的團體性。(三)營造學校良好的績效文化首先，培育學校的競爭文化。這樣一方面可以提高教師對評價結(jié)果的理性分析能力?？冃ЧべY制度的基本特征是將雇員的薪酬收入與個人業(yè)績掛鉤?？冃ЧべY制度的主要內(nèi)容績效工資的計量基礎(chǔ)是雇員個人的工作業(yè)績，因此，業(yè)績評估是績效工資的核心。不同企業(yè)在業(yè)績要素的選擇上，側(cè)重不同，下表為英國倫敦收入資料局（ine data services）1989年做的一項研究，將使用頻率最高的業(yè)績要素篩選如下：使用頻率高的要素 使用頻率稍低的要素/與工作有關(guān)的知識、能力和技能/工作熱情、責任感、工作態(tài)度和敬業(yè)精神/工作質(zhì)量及其關(guān)注意識/工作數(shù)量/處理問題和工作方式的靈活性/獨立處理問題的能力和開創(chuàng)性/管理他人的能力/對崗位需要的熟悉程度/出勤和守時情況/確定和實現(xiàn)優(yōu)先目標的能力/勞動衛(wèi)生和安全生產(chǎn)意識此外，在業(yè)績要素的選擇上要注意：1）要和評估方式相結(jié)合。第五篇：績效工資制度績效工資制度，是隨著企業(yè)改革不斷深入、發(fā)展的里程。但就績效工資制度的基本設(shè)計理念；基本考核手段；結(jié)果指標的基本設(shè)計理念和計算方法；過程指標的基本設(shè)計方法；它們原理是相通和相同地。在績效工資考核中得到扣罰工資的概率不同。企業(yè)平均績效工資標準 = 企業(yè)領(lǐng)導理想中的全體員工最高平均績效工資。標準點崗位績效工資標準：A、“標準點崗位績效工資”，是專指這個企業(yè)的產(chǎn)品通過這個崗位的員工勞動后，產(chǎn)品便轉(zhuǎn)化為商品。其它崗位績效工資標準：（崗位系數(shù)標準）輔助工崗位績效工資標準 = 標準工資 *清潔工崗位績效工資標準 = 標準工資 *保全工崗位績效工資標準 = 標準工資 *工段長崗位績效工資標準 = 標準工資 *車間主任崗位績效工資標準 = 標準工資 *科室主管崗位績效工資標準 = 標準工資 *一般管理崗位績效工資標準 = 標準工資 * 100%三、施行績效工資制度的前提和必備條件。四、各崗位績效工資制度考核規(guī)定的制定。績效工資額的6070%?！?070%。一等品、二等品入庫率。安全生產(chǎn)、設(shè)備完好率、溫濕度、清整潔、等。當執(zhí)行工作崗位員工：結(jié)果指標全部沒有完成；過程指標全部完成時，他只能拿到3040%的本崗位績效工資。