小學(xué)一年級(jí)課外輔導(dǎo)工作總結(jié)(更新版)
【正文】 h236。sh236。ngd224。飛（）（）（）在（（來(lái)（（子（（東（）南（）可（）江（）白（）云（）土（）））））））））））（（（（（（（（（（））））（）（）（）（）（）（）（）））數(shù)學(xué)在0、1中（1）．這里共有個(gè)數(shù)，其中最大的數(shù)是，最小的數(shù)是。nxi224。iɡēr226。y224。nqi225。nmeyǒuq249。nxiǎoniǎoz224。l225。o。nɡ上x(chóng)iǎoh227。denǐm227。nqi225。ryǔl237。it225。h239。iɡēshuōxiǎoy224。nxiǎoniǎoz224。yǒuq249。nɡsh236。nyǒuj249。r227。duǎnw227。2，文中有（）個(gè)人說(shuō)話，請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鏊鼈儭ɡm(xù)i224。ihu239。nɡhhǎimāmādet239。青蛙說(shuō)：“彩虹是座七彩橋，站在上面可以看到最美麗的風(fēng)景。nkōnɡduǎnw227。nɡlǐh227。qu225。nɡletiānkōnɡji224。小路旁，嫩草______的。qu225。p225。fānɡ我的家鄉(xiāng)在荷花村。一個(gè)稱職的人民教師應(yīng)當(dāng)具有的重要品質(zhì)之一是對(duì)于后進(jìn)學(xué)生工作的耐心與愛(ài)心。后進(jìn)生除了具有一般學(xué)生的特點(diǎn)外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強(qiáng)，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。后進(jìn)生的形成原因十分復(fù)雜，從外因看，主要有家庭和社會(huì)的不良影響，有學(xué)校教育的失誤。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要了解后進(jìn)生。第二，以理服其人。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變往往需要一個(gè)較長(zhǎng)期的過(guò)程。ded236。nɡdexiǎol249。瓜地里，西瓜圓圓的shānpōxi224。池塘里，荷花______的。letiānq237。lǐxīɡuādeshānpōxi224。t225。iti225。hu224。id224。oli224。bǐku224。ish224。” 1，短文有（）小段，第2小段有（）句話。oɡēnj249。nzhōnɡyǒuɡ226。xiǎodu224。nshuōcǎih239。ɡ226。qchūn底是什么顏色？cǎoxiǎob225。chūnyǔsh236。ochūnyǔsǎz224。nɡhuā227。denǐm227。s226。ncǎosh224。deh224。dede小柳（（bǎ杏春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)zǐhu224。qsh227。denǐm227。nɡxiǎoniǎomeny237。ichūnxiǎob225。、連詞成句：① 屋檐下 ②小鳥(niǎo) ③爭(zhēng)論 ④有趣的 ⑤在 ⑥一個(gè) ⑦問(wèn)題組詞wūy225。nt237。nc239。sh249。sh249。ngyǒug226。xiǎodesh249。3）、再z224。nx249。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。二、本人進(jìn)行的有效嘗試有：、教科書(shū)中的課文(其中包括兒歌、古詩(shī)、小短文)。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍，是一種辦法，但這只對(duì)那由于思想開(kāi)小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對(duì)那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索，等等。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)
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