三年級語文下冊第五單元第22課一個(gè)新家教學(xué)設(shè)計(jì)1冀教版(更新版)
【正文】 途了，其實(shí)并不是這樣。（一）檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況。四、再讀課文，解決學(xué)生針對課題提出的問題。 （一）小組討論如何記憶本課生字的字形，如何把字寫好看。 （二）教師檢查學(xué)生初讀情況。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明第一課時(shí) 一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課。過程與方法： ，提高學(xué)生理解詞語的能力，同時(shí)也提高學(xué)生的閱讀能力。在生命與死亡的強(qiáng)烈反差下，我們感受到的不是死亡的恐懼和無奈，而是生命的希望和力量。學(xué)會多角度地思考問題，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。交流預(yù)設(shè)：這個(gè)新家指的是什么？ 這是誰的新家？一個(gè)新家是什么樣子？為什么說是一個(gè)“新”家？……教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，選擇有價(jià)值的問題進(jìn)行讀書解答。，理解這些詞語的意思，然后進(jìn)行全班交流。半包圍結(jié)構(gòu)：趣。交流預(yù)設(shè)：出示課件新家指的是一棵枯死的大樹。（三）全班交流查閱到的木耳、蘑菇、草莓的生長條件和文中提到的小動物的生活習(xí)性。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文有關(guān)的語句，結(jié)合課前同學(xué)們查閱的資料，談?wù)剬@句話的理解。教師應(yīng)該給予充分地肯定，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的具體內(nèi)容來談，不要脫離課本空發(fā)感想。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力。
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