【正文】 堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：一、指導思想以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，充分挖掘老區(qū)資源，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。孩子們的想象力有時往往是超乎我們的想象的。八、整體上提高教學質(zhì)量的主要措施：讓學生借助漢語拼音讀準字音，小學語文教學工作計劃 篇4孩子的觀察力是比較敏銳的，對周圍的一切事物都充滿了好奇，往往一個小小的發(fā)現(xiàn)都會讓他們感到欣喜與興奮，體驗到一種成功與快樂。在寫話中，學習使用逗號。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。三、教材分析：（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容。六、展示交流參與實驗的教師每人講一節(jié)課，并交流有關(guān)課節(jié)的實驗經(jīng)驗。三、改進設(shè)計標注課本教案。同時善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。重視朗讀訓練。素質(zhì)教育目標鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學生識字興趣和獨立識字的能力，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養(yǎng)。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文。但在閱讀、說話方面能力差。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。教師是學習活動的引導者和組織者。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。習作(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。四、教學進度第一學月漢語拼音八 九 十 十一 十二單元第二學月第一單元 第二單元 半期復習第三學月第三單元 第四單元 第五單元第四學月第六單元 第七單元 十三單元第五學月十四單元 十五單元 十六單元期末復習應(yīng)在各單元教學目的、重點、難點和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進行課堂教學。(2)、認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。識字與寫字(1)、準確認讀317個生字。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。大部分學生能認少量漢字。七月份對學生進行假期安全教育學年總結(jié)。繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。數(shù)學學習中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,:量的計量方面,給學生初步建立質(zhì)量觀念,使學生初步認識克和千克。篇二：2020教學工作計劃小學語文一、學生情況分析班級人數(shù)，50人。初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。朗讀表達出自己體會到的感情。古詩只要求讀熟背會。二是字要寫好。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。要重視朗讀。學習獨立識字?！罢故九_”，與同學交流學習成果的機會。每單元由導語、一課“識字”、45篇課文和一個“語文園地”，蘊含教育價值。有待養(yǎng)成良好的聽說習慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學習中不斷糾正和培養(yǎng)。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。）對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權(quán)力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量。2009．8第二篇：小學語文教學工作計劃小學語文教學工作計劃一、指導思想：語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。六、加強學科競賽輔導和學困生。校本培訓以轉(zhuǎn)變觀念，落實“課改”，全面推進素質(zhì)教育為重點展開。教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，認真落實教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量最有力的保證，大膽進行教學改革是教學質(zhì)量創(chuàng)新高的出路。第一篇：小學語文教學工作計劃小學語文教學工作計劃指導思想本學期科組的工作要《工作計劃》為指導，認真貫徹與落實《教學教研工作計劃》，全面實施素質(zhì)教育，普及和鞏固義務(wù)教育。工作重點一、狠抓教學常規(guī)，強化學習習慣。四、加強校本研究，提高教學質(zhì)量。加大青年教師的聽課和評課力度，舉行青年教師教學基本功（即席備課、案例分析、評課等）比賽，給青年教師壓擔子，促使青年教師認真鉆研教學業(yè)務(wù)，努力提高教學基本功。重點完善課題的組織網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮課題基地的作用，整合日常教研工作，全面展開教育教學工作。確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,、工作措施：。重點包括閱讀水平和寫作水平。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關(guān)。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。從學習情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當一部分學生不能按時完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng)。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。“口語交際”促進學生相互交流，提高口語交際能力。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。要求認識的550個字一定要認準，并能在其他環(huán)境中認識。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。教學難點識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教學過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。六、學具、教具準備教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等七、教學專題根據(jù)本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題語文學習中如何逐步培養(yǎng)學生的朗讀能力和識字、寫字能力。難點是識字、寫字和課文的朗讀。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。從二年級學生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。四月份清明以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動。繼續(xù)對學生落實品格教育。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望。措施：培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三、課文—— 識字、寫字、朗讀、背誦。閱讀(1)、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。注意引導學生通過觀察圖畫和實物 ,把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。小學語文教學工作計劃 篇1一、基本情況分析學生情況分析：二年級共有學生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學生對語文學習有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實，上課能認真聽講，按時完成作業(yè)。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字。教研課題：培養(yǎng)學生寫日記的習慣課題目標：通過各種文字材料、學生的生活經(jīng)歷，每天對自己感興趣的人和事寫下來。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。交際過程中要積極參與到學生的交流中去，為學生提供模仿的對象。健全教學過程資料，使材料為教學工作服務(wù)，師生書寫負擔合理，教學效率提高。對所聽的課力求進行逐一評課，及時交換意見，促進實驗教師提高平時課堂教學質(zhì)量。本學期，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)，提高學生的學習興趣。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。認真批改作業(yè)，多研究教材及教法，從而加強自身的素質(zhì)及教學能力。當時的我感到有點郁悶：她究竟在想什么呢？開始全班交流了，孩子們的小手一個比一個去的，課堂上的氣氛十分活躍。多給孩子們一點夸獎和鼓勵吧，告訴孩子們：“你的發(fā)現(xiàn)就是我的驕傲！”讓他們在一點一點的發(fā)現(xiàn)中走向成功！小學語文教學工作計劃 篇5在中心學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依據(jù)現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行“三表”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控。各班要針對本班實際編寫教案，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教后記。本學期我校要積極學習中心?？啼浵掳l(fā)省第二屆“智慧。以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。能講述課文所寫的故事。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛島之情。感悟“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。理解課文內(nèi)容，體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。學會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞。學會本單元生字新詞。教法設(shè)想：引導學生品味含義深刻的句子，利用有利途徑練習“查閱資料”達到開闊視野、豐富知識的目的。教法設(shè)想：文中有許多含義深刻的句子，引導學生細細體會，學習做人的道理。作文教學：小作文：我家的一張照片小學語文教學工作計劃 篇7一、指導思想堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以區(qū)教育工作會議精神、學校工作計劃和教導處計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學常規(guī)管理，以加強校本教研、促進教師隊伍建設(shè)為根本，全面務(wù)實地實施素質(zhì)教育，引領(lǐng)全體教師求真務(wù)實，開拓進取，積極探索、努力實踐，提升我校教研教學工作的水平。在教學改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)當前的教育形勢。作業(yè)的批改應(yīng)及時、細致、具有激勵性。各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，組內(nèi)的教學研討活動要做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學研討的針對性和實效性。（2）、嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定上足上齊相關(guān)課程，切實搞好素質(zhì)教育的全面實施。語文水平不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇?！翱谡Z交際（二）閱讀教學1?本?讀課文的教學（1）指導朗讀、默讀。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。與拓展五綜合性學習難忘小學生活第十一周期中考試7課時第十一周古詩詞背誦7課時第十二周綜合復習7課時第十三周畢業(yè)總復習7課時第十四周畢業(yè)總復習7課時第十五周畢業(yè)總復習7課時第十六周畢業(yè)總復習7課時第十七、十八周畢業(yè)總復習及考試7課時小學語文教學工作計劃 篇2一、課程意義語文是傳承文化的交際工具，是發(fā)展兒童心靈的科學。推進個人藏書園與班級圖書角的建設(shè)，營造良好的閱讀氛圍，盡可能挖掘閱讀教育資源，改善學生的閱讀環(huán)境。完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習，積累背誦有關(guān)語句，借助釋義、文化拓展等理解內(nèi)涵，做有文化根的孩子。備課組經(jīng)過集體研討，確定本學期的閱讀推薦書目。教師如燈塔，指引學生走向閱讀的港灣。因此，上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀欲望，讓孩