20xx高一信息技術課程教學計劃(更新版)
【正文】 會相適應的價值觀和責任感。
四、輔導形式、時間 形式
1) 理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學習做一些準備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、表達、交流、管理的評價)有側重地展開的。能熟練掌握其中的一些主要功能。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。資料共分享，我們負責傳遞知識。所以，學生對計算機的認識還有待提高。
能夠做一個多媒體作品出來
五、教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。
根據(jù)新課標精神，加強研究性學習，培養(yǎng)學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的
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