【正文】 出來嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，自由讀，齊讀）（二）學(xué)習(xí)第二自然段（課件展示）師：小童清晨醒來看到這么多漂亮的冰花他有什么表現(xiàn)呢？ 生：驚奇。3．品讀文中生動形象的語言，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的想象能力。孩子們都沉浸在北國風(fēng)光的意境中，朗讀起課文來，感情自然很投入。語言是情感的載體，情感是語言的內(nèi)蘊，要使語言訓(xùn)練與情感熏陶融為一體，必須引導(dǎo)學(xué)生入其境、感其情?！碑?dāng)然，在教學(xué)上還存在一些缺陷，總感覺不盡人意。特別是“他像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。課上，學(xué)生通過多種形式，自主地學(xué)習(xí)。區(qū)分（他 她 它（八）、總結(jié)全文、深化主題同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們欣賞了晶亮潔白又多又美的冰花,感受到了大自然的神奇和美妙。）老師這里還有一句話，你能說得有趣些嗎？（蜜蜂在花叢中采蜜。）（四）、自由想象、練習(xí)說話小童的`眼里，冰花像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，同學(xué)們，在你的眼里冰花又會像什么呢？請你們用心的看，大膽的想吧，也許有一天，你真的會看到你想象中喜歡的冰花。清晨，太陽公公從東方升起來了，人們慢慢地從香甜的睡夢中醒來了，伸了個懶腰，從玻璃窗向外望去，（老師在黑板上貼冰花貼圖）同學(xué)們，快睜開你的眼睛吧，你們看到了什么？指名說（我看到了玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花）。理解課文中的重點詞語和語句。在這里真誠的懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見，謝謝大家!蘇教版一年級上冊《冰花》教學(xué)反思4一、設(shè)計思路《冰花》是蘇教版小學(xué)語文第一冊的課文。而在課堂上，我提了第一個問題后，就有孩子說出他發(fā)現(xiàn)有冰花了，這時我完全可以直接揭示課題，但我卻光想著教案中設(shè)計的第二個問題，錯過了這個揭示課題的絕好時機。雖然采取了引導(dǎo)和再現(xiàn)情境的方法讓孩子去體會文中小童見到冰花時的心情，但孩子還是沒有真正讀出那種見到冰花后驚奇的心情和對美麗冰花的贊嘆，對詞語和句子的理解還停留在表面。)第二、三課時：隨文識字寫字，小組交流，全班匯報，教師點撥。我就讓學(xué)生說說冰花還像什么，并出示：冰花像，像（ ），還像（ ）。例如：他驚奇地喊著：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”在教學(xué)時，我先讓學(xué)生理解 “驚奇”一詞，問：你一般在什么情況下會驚奇呢？（遇到自己意想不到的事情，看到自己從沒看到過的東西。課文共有三個自然段，語言生動形象。課文中所描繪的冰花是千姿百態(tài)的，語言非常優(yōu)美。蘇教版一年級上冊《冰花》教學(xué)反思2《冰花》是一篇描寫自然現(xiàn)象的課文，作者用形象的語言生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶瑩潔白。注重發(fā)揮小老師的榜樣作用。如，我覺得把欣賞冰花放在拓展句式“像……像……”前會更好些，這樣更有利于發(fā)揮孩子的想象力。另外，在教學(xué)生字“豐”時，應(yīng)該再把這個字的特點總結(jié)一下，尤其是孩子沒有提到“豐”的三道橫之間的距離是一樣的，我就應(yīng)該補充完整。第一自然段一句話，寫小童清晨醒來看見了玻璃窗上的冰花；第二段共有三句話，從顏色、形態(tài)等方面，形象地寫出了冰花美麗動人的姿態(tài)；第三自然段是寫小童看見了美麗的冰花后向媽媽提問以及媽媽巧妙的回答。三、教學(xué)重點通過語言文字,去了解冰花的美。（指名讀）課件出示：它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白?？斓秸n文第三段找找答案吧。今天，我想送給小朋友一個禮物，字，比比誰最會觀察，能寫好字。所以，為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在課堂中我利用課件給好奇的學(xué)生觀賞了不同形狀的冰花。以讀促情，以讀促理解，使師生情感互動，充分發(fā)揮“讀”的作用和功能。一邊讀一邊想象，腦子里面出現(xiàn)圖像，從而理解冰花的千姿百態(tài)，晶亮潔白。因此，在往后的教學(xué)過程中要注重用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)情感和對語言的感悟，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。正是通過結(jié)合學(xué)生實際來指導(dǎo)朗讀，達到了情自心中來，情自口中出。（2）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會“見、他、豐、從、說、時”6個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。師：同學(xué)們說的真不錯！今天咱們就來學(xué)習(xí)“冰花”（板書課題）師：看到這些冰花你有什么感受呢？讓我們一起美美地讀讀課題。（多種形式讀）那么現(xiàn)在你看著黑板上的這三幅圖，能不能試著把這段內(nèi)容背出來呢？（生看圖背誦）師：小童真是善于觀察、善于思考的好孩子，發(fā)現(xiàn)了冰花這么多奇妙的樣子。師：對，我們就要從平日做起，從我們身邊做起，愛護我們生活的環(huán)境。為了讓學(xué)生能更好的理解“驚奇”一詞，我拋出了這樣一個問題：“在平時，有什么事也讓你感到驚奇嗎？”我的估計是學(xué)生肯定能說出一兩件事的，可在課堂上，卻出現(xiàn)了冷場，好不容易有一學(xué)生說：“我看到花園里有很多花，覺得很驚奇。