【正文】 好，提高了學生的整體素質。所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。六是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！五年級語文教學總結6本學期，本人擔任小學五年級2班的語文教學工作。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。9月底到銀川聽課并參與網上交流，還積極參加學校組織的各類教研活動，組織教師參與網上教學研討交流活動。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。五年級語文教學總結5本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的`寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。養(yǎng)成較好的語文能力。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。還有的學生作業(yè)不能按時上交。四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。四、進一步拓寬學生的閱讀面。寫作方面水平差異太大。我盡量地鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢等。五年級語文教學總結2時光匆匆，一學期的教學又告結束。建立“自我管理”制度，讓他們人人管理，人人受管理，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。這樣的考試成績是不理想。由于抓好了月學章節(jié)過關，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。最重要的學習莫過于方法的學習。七、今后努力的方向和設想激發(fā)學生學習語文的興趣。如演講、手抄報、講故事、朗讀等等。對確實空難的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。有人說，聰明與否，在于是否思考。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。四、存在問題與不足同學們的作業(yè)，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。(三)做好轉差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。在預習課文時，要求學生讀畫思寫問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解的方法。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。四是進一步拓寬學生的閱讀面。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。(3)自由表達的習慣?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有：愛而不溺、嚴而有度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而我班學生男多女少，學生好動、活潑，喜歡看書。除此之外我努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文(4)按時完成作業(yè)的習慣。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五認真。本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的流感等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。如辯論、演講、出手抄報等等。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。五年級語文教學總結（三）光陰似箭，日月如梭。三、做好轉差工作針對我們班后進生較多的情況，我很抓后進生，給差他們開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關。優(yōu)秀文段朗讀。六、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。因此，我強調學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自抓學生的預習情況。三、注重課內外結合以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練 1 形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗張渠小學 拓磊磊2015年7月10日第三篇：五年級語文教學總結五年級語文教學總結1在緊張而繁忙的教學狀態(tài)下，一學期在不知不覺中即將結束。（二）激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得有活力，讓學生學得輕松，使學生在語文學習中享受學習的`樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。有些學生學習習慣較差，上課不夠專心，不能按時完成作業(yè)。本學期這種熱愛閱讀的氛圍繼續(xù)延續(xù)下來，早讀課前、課間、放學后、晚修等時間都能看到我班同學安靜閱讀的畫面。四、認真寫教學反思。對學困生關注不夠。七、加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！教學工作常做常新、永無止境，在今后的教學路上我會改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展。提高學生的能力。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。在學校舉行的`作文評比中好多同學還獲了獎。同時，在10月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學的研究課《難忘的一課》，并認真撰寫了教學反思。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和存在的問題。五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。經過一個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，絕大多數學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有個別同學不喜歡上寫作課，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。上課的技能直接關系課堂是否能達到有效。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。五年級語文教學總結篇二今學期我擔任五年級一班的語文教學。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。上課內容豐富，現實。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學實踐中出受益頗豐。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養(yǎng)。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：（一）發(fā)揮教師為主導的作用備課深入細致。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。（三）做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。通過一個學期的訓練，我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。五年級語文教學總結 篇3任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。五、突出章節(jié)過關本期的教學內容，分為八個單元。進行各種