20xx關于微課程學習心得總結5篇(更新版)
【正文】 全體學員，向關心、支持我們的各位領導、老師以及各位同仁再次表示感謝!
微課程學習心得總結篇5
4月底，我有幸去華南師范大學參加了微課培訓，首先，我想感謝學校給了我這個學習和進步的機會。通過培訓，我們對課程改革有了進一步的認識，教師角色由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨?，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學中教師應該起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學中以學生為中心，尊重學生志愿，注重互動的學習方式，最終使學生有效地實現對當前所學知識的意義構建的目的。進修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動，建立以校為本的教研機制》專題講座。微課是為教學模式的創(chuàng)新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學生學得更快樂、更高效。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。
隨著信息技術的發(fā)展，涌現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。
2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。關于微課程學習心得總結5篇 微課是現今引領我國教育信息化建設的重點和熱點,如何利用微課提高教學質量是廣大高職教育工作者研究的重點?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。從最古老的微型計算機到時下最流行的微博，從微電影到微信微雜志等等一系列的“微”樣式如雨后春筍般地涌現出來。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。由此在課堂中可以解決學生出現的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。今后，要努力鉆研，讓微課在教學中得到實踐。西南師范大學徐展博士給我們作了《把握學生心理，上好信息技術課》專題講座，讓我們了解了小學開展信息技術課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術教學指明了方向。在評課這一環(huán)節(jié)里，先是執(zhí)教教師進行自我反思，參與聽課教師分別發(fā)言評課。他說到：這是一個“人人為師，人人為學”的時代。
三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。
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