20xx年醫(yī)學專題—孤獨癥家庭訓練(更新版)
【正文】 “嘭 ”得砸過來撞你個頭暈目眩，要小心！161。磨額頭161。 注：感統(tǒng)失調(diào)的孩子被抱起可能會感到害怕大哭，不能強求。 5。161。 與孩子面對面，將孩子的臉捧在兩手中，讓其在兩手中左右歪來歪去。 這個通常比較容易有目光對視。 注：為增強孩子的感覺，可以將孩子的手心擦濕再吹。161。hu236。社交能力的訓練 (x249。因此訓練他們軀體與肢體的共濟協(xié)調(diào)能力十分重要。 hu236。感覺統(tǒng)合 (tǒnɡ h233。nli224。第十四 頁 ，共二十七 頁 。i)急于求成而蠻干。訓練者訓練患兒發(fā)音時，只要患兒把音發(fā)出來就行。 伸縮舌 — 舌尖抬高降低 — 舌尖由一側(cè)嘴角移向另一側(cè)嘴角。 發(fā) “ pa、 ba、 si、 shu、 ma、 ni” 音。 舌尖伸出，由左嘴角向右嘴角移動。161。）第十一 頁 ，共二十七 頁 。 訓練環(huán)境：訓練房間 12平方米左右，房內(nèi)、墻上不要放置和懸掛易分心的物品，光線充足，保持安靜。 患兒如果做不出來，不要催促，給患兒一定的時間考慮。）方位知覺訓練（順序：先上下再前后最后左右）第八 頁 ，共二十七 頁 。訓練方法 感覺訓練 （ 1）、膚覺訓練：包括瘙癢、擁抱、溫度刺激 （ 2）、視覺訓練：包括視覺集中 (j237。n zhī)能力的訓練161。n)和語言 (yǔy225。兒童是一個發(fā)展中的個體，年齡越小，神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性愈大，訓練效果必然會好些。nli224。ng)要求 216。訓練 (x249。nli224。 讓患兒回歸主流、回歸社會、讓他們不脫離社會，不把自己鎖在自己那片狹小的天地里；161。訓練室的光線要柔和，房內(nèi)不能放置和懸掛易分心、可發(fā)生危險的物品。161。訓練 (x249。 感覺統(tǒng)合訓練161。x236。） （ 2）、色形兩維的感知訓練：（順序：先形狀抽象 (chōuxi224。 訓練手法要堅定而溫和161。n)和語言 (yǔy225。第十 頁 ，共二十七 頁 。 張大嘴，合攏，先慢后快。161。161。161。第十二 頁 ，共二十七 頁 。l 訓練中要及時獎勵患兒。 3歲基本上能使用完整句。ng)的訓練 161。 訓練器材：大小孔珠、硬頭粗細線、大小圓珠、大小口徑瓶、帶孔的各種形狀模塊及模樁、剪刀、白紙、色紙、彩筆、鉛筆、膠水、直尺等。表現(xiàn)為步態(tài)不穩(wěn)，不會 (b249。)上下樓梯，不會 (b249。 訓練器材：滑梯、滑板、大小球、特制樓梯架、獨木橋、陽光隧道、腳步墊、羊角球、平衡臺、跳床、大龍球等。 目的：提高患兒已有的社會 (sh232。 訓練器材：根據(jù)訓練的具體情況具體決定。161。拍腳丫。這也很好，可以刺激觸覺。161。吹一個。 把孩子橫抱起，旋轉(zhuǎn)，一會放下。搟搟皮161。161。ng)161。l237。第二十四 頁 ，共二十七 頁 。 語 言和 語 言能力的 訓練 。
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