小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查(更新版)
【正文】 經(jīng)常交流學(xué)習(xí)英語的體會(huì)嗎？（）2英語課堂上，你有注意力不集中或做別的功課的習(xí)慣嗎？（A、經(jīng)常有B、偶爾有C、從來沒有）。由此看來，教師寬容的態(tài)度有利于減輕學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)他們的自信心。對于學(xué)生所犯的語言錯(cuò)誤，教師應(yīng)采取寬容的態(tài)度。還可利用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來幫助中、差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。七、因材施教，不為一棵樹而放棄大片森林。電教媒體以其特有的聲、光、形、色的特點(diǎn)，能創(chuàng)造豐富多彩的語境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中開展聽、說、讀、寫的練習(xí)。因此，教師在課前幾分鐘選擇一種新穎、趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段，用新奇的色彩、動(dòng)聽的音樂調(diào)動(dòng)他們的多種感官，把學(xué)生帶進(jìn)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛中，對穩(wěn)定學(xué)生情緒、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣有著不可忽視的作用。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)制“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。游戲促進(jìn)了學(xué)生迎接挑戰(zhàn)、承受挫折、勇于戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。，也不參與展示（）：（可多選），做英語作業(yè)，可惜沒條件（），你一般會(huì)：（）？,（）：，（），老師帶領(lǐng)你們總結(jié)知識(shí)或復(fù)習(xí)嗎？A．第三篇：關(guān)于高中生英語學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查關(guān)于高中生英語學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查課題題目：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣調(diào)查對象：高中生調(diào)查目的：了解中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及影響學(xué)習(xí)興趣的因素和如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。第一篇：小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問卷這是一份有關(guān)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問卷。（）？ ，怕大家笑話（），你善于表現(xiàn)自己嗎？，善于表現(xiàn)自己，但不是很主動(dòng)。如在單詞教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了“看誰反應(yīng)快?”的游戲，由我或另外一個(gè)學(xué)生說單詞，由兩個(gè)學(xué)生比賽，看誰先指出相應(yīng)的物品或說出詞語的意義，慢者則失去繼續(xù)比賽的資格。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。四、課內(nèi)外相結(jié)合外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向４５分鐘要質(zhì)量。少年兒童的思維以形象思維為主，具有很強(qiáng)的“情緒性”，對于遠(yuǎn)離生活范圍的外語一般不會(huì)具有天生的興趣。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)開端，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對于掌握新知是至關(guān)重要的。因此，制作課件時(shí)，要充分利用計(jì)算機(jī)這一優(yōu)勢，力圖使畫面內(nèi)容生動(dòng)，要盡可能地用一些動(dòng)畫、音樂、將教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)地融合在這些動(dòng)畫和音樂中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)誘人的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、意志等非智力因素，多媒體參與課堂操作活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得輕松愉快的情感體驗(yàn)，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心境，用飽滿的精神在知識(shí)的海洋中遨游，這勢必激發(fā)了思維的積極性，使學(xué)生處于主動(dòng)地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生主動(dòng)參與?！敝灰蠋熡行н\(yùn)用語言激勵(lì)，其它學(xué)生就會(huì)群起而效仿。九、教師用愛正確對待學(xué)生的錯(cuò)誤。他非常高興地接受了我
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