蘇教版四年級上冊數(shù)學教案測量角的大小-資料下載頁

【摘要】測量角的大小教學目標：1.讓學生通過操作、交流等活動，激發(fā)認識角的測量工具和計量單位的愿望，進而認識量角器和角的計量單位，學會用量角器量指定的角。2.讓學生初步感受三角形的內(nèi)角和是180°，知道角的大小與邊的長短無關。3.培養(yǎng)學生的觀察、比較能力以及動手操作能力，使其積極地參與學習活動，獲得愉快的情感體驗。教學重難點：

2024-12-12 21:15

蘇教版四年級上冊數(shù)學教案認識垂直1-資料下載頁

【摘要】教學內(nèi)容認識垂直三維目標1．通過測量，使學生認識“點到直線的距離”，進一步認識垂直的有關知識2．聯(lián)系生活實際，懂得數(shù)學知識（垂直）在生活中的應用。3．讓學生在學習中進一步發(fā)展空間觀念及動手操作能力。教學重點難點教學重點：認識“點到直線的距離”并畫出。教學難點：讓學生運

2024-12-12 21:14

蘇教版四年級上冊數(shù)學教案認識平行3-資料下載頁

【摘要】認識平行教學目標：（一）知識與技能目標：1．結(jié)合生活情境，使學生感知兩條直線的平行關系，認識平行線。2．通過自主探索和合作交流，學會用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角板等工具畫平行線。（二）過程與方法目標：1．培養(yǎng)學生的觀察、比較、分類和動手操作能力。2．培養(yǎng)學生思維的靈活性，發(fā)展學生的空間觀念。（

2024-12-11 10:13

蘇教版四年級上冊數(shù)學教案觀察物體3-資料下載頁

【摘要】觀察物體教學目標1．通過觀察由5個同樣大的正方體擺的組合圖形，感受物體的相對位置和空間位置關系。2.使學生學會辨認相應的視圖，體會物體的相對位置關系。3．通過學生的觀察，操作，想象與推理，發(fā)展學生的空間觀念，形象思維和推理能力。教學重難點重點：使學生學會觀察兩個簡

2024-12-13 19:09

蘇教版四年級上冊數(shù)學教案認識整萬數(shù)-資料下載頁

【摘要】認識整萬數(shù)教材簡析：這部分內(nèi)容是在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬以內(nèi)數(shù)大小基礎上進行教學的。教材分為三段安排教學內(nèi)容：第一段，教學計數(shù)單位“十萬”“百萬”和“千萬”。教材通過呈現(xiàn)生活中的實例，使學生感受到生活和生產(chǎn)中經(jīng)常會出現(xiàn)較大的數(shù)，引發(fā)學生求知欲，再以“10個一千是一萬”為基礎，借助計算器，引出“十萬”“百萬”“千萬”這些計數(shù)單位；第二段，教

2024-12-11 10:13

蘇教版四年級上冊數(shù)學教案觀察物體1-資料下載頁

【摘要】觀察物體教學目標：5個或6個同樣大的正方體擺成的不同物體的正面、側(cè)面和上面看到的形狀；能根據(jù)看到的物體某個面的形狀，用同樣大的正方體擺出來。、操作、交流，進一步積累從不同方位觀察物體形狀的經(jīng)驗，能聯(lián)系看到的形狀進行直觀的有條理的思考，發(fā)展形象思維和空間觀念。，獲得成功體驗，不斷形成積極的學習情感。教學重點：利用已有的觀察物

2024-12-12 21:15

蘇教版四年級上冊數(shù)學教案第十一單元-資料下載頁

【摘要】（蘇教版）四年級數(shù)學上冊第十一單元教案第十一單元用計算器計算教學計劃一、教學內(nèi)容：教材第100～107頁。二、教學目標1．增加用計算器計算是近幾年來小學數(shù)學教材改革的趨勢之一。計算器在工作和生活中的應用越來越廣泛。學生適時掌握計算器的使用方法，可以提高計算的速度和正確率。2．使學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能

2024-12-12 21:15

找規(guī)律(一)蘇教版五年級下冊數(shù)學教案-資料下載頁

【摘要】蘇教版五年級下冊數(shù)學第五單元《找規(guī)律》（圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律）教學設計 設計教師：大興小學胡應 蘇教版五年級下冊數(shù)學教案找規(guī)律（一）教學設計 設計教師：胡應教學內(nèi)容：教科書第55～56頁，例1、試一試、練一練，練習十第1～2題。教學目標：1、使學生結(jié)合具體情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根

2025-06-08 00:03

蘇教版四年級上冊數(shù)學教案加法的交換律和結(jié)合律2-資料下載頁

【摘要】加法的交換律和結(jié)合律三維目標1．使學生經(jīng)歷探索加法運算律的過程，理解并掌握加法的交換律和結(jié)合律，并初步感知加法運算律的價值，發(fā)展應用意識。2．使學生在學習用符號、字母表示自己發(fā)現(xiàn)的運算律的過程，初步發(fā)展符號感，初步培養(yǎng)歸納、推理的能力，逐步提高抽象思維的水平。3．使學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和信心，初步形成探究

2024-12-12 21:16

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