重點(diǎn)中學(xué)教育現(xiàn)代化(更新版)
【正文】 志，教學(xué)體系的現(xiàn)代化是教 育現(xiàn)代化的核心，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，教育管理 的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的保證。同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的現(xiàn)代化一樣，教育的現(xiàn)代化既是一種教育發(fā)展所達(dá)到的水平和狀態(tài)，也是一種教育發(fā) 展的理想目標(biāo)和未來(lái)趨向，更是一種為實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)所進(jìn)行的高度理性、自覺(jué)的奮斗過(guò)程，是一種能動(dòng)地 加速教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)歷史進(jìn)程。所有這一切，都成為一個(gè)社會(huì)發(fā)展的無(wú)形而強(qiáng)大的阻力。 現(xiàn)代化既是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展所達(dá)到的一種水平和狀態(tài)，也是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的一種目標(biāo)和趨向，更是一種 世界范圍內(nèi)的歷史進(jìn)程和社會(huì)運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)中學(xué)教育現(xiàn)代化 根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》實(shí)施意見(jiàn)的要求，國(guó)家教委于全國(guó)普通高級(jí)中學(xué)教育工作會(huì)議后，正式頒發(fā)了《關(guān)于評(píng)估驗(yàn)收 1000 所左右示范性普通高級(jí)中學(xué)通知》，以推動(dòng)教育現(xiàn)代化工程的實(shí)施。由此觀之，對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育現(xiàn)代化就是 教育系統(tǒng)在有效地遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上趕超先進(jìn)、實(shí)現(xiàn)后來(lái)居上的持續(xù)進(jìn)步過(guò)程。其主要表現(xiàn)在：思 維的非理性特點(diǎn)，使人們不習(xí)慣于用科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活，對(duì)科學(xué)技術(shù)的接受與傳播缺乏應(yīng)有的心理準(zhǔn)備； 在血緣關(guān)系基礎(chǔ)上形成的血緣和宗族觀念，也使人們難于接受現(xiàn)代的組織管理原則；安于現(xiàn)狀的心理和封閉性 的狹隘視野，使人們?cè)谏娓?jìng)爭(zhēng)中缺乏動(dòng)力；傳統(tǒng)的時(shí)間觀念和價(jià)值取向，在新的生活節(jié)奏和生活內(nèi)容面前 產(chǎn) 生種種不適應(yīng)狀態(tài)。因?yàn)榻逃F(xiàn)代化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)代 化的重要組成部分， 是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)代化的強(qiáng)大支撐力量，是推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的奠 基工程。這六個(gè)方面的現(xiàn)代化是一個(gè)整體，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。這四個(gè)層面的因素對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)教育水平的調(diào)整和優(yōu)化。所以應(yīng)該努力進(jìn)行學(xué)校物質(zhì)條 件的建設(shè)，但不能認(rèn)為，學(xué)校校園裝備 “ 現(xiàn)代化 ” 了，學(xué)校教育就 “ 現(xiàn)代化 ”了。嚴(yán)格地說(shuō)，正確的教育價(jià)值觀是學(xué)校教育價(jià)值觀、社區(qū)教育價(jià)值觀、家庭 教育價(jià)值觀三位一體的結(jié)合，缺少其中任何一個(gè)都 不是完整的教育價(jià)值觀。 ” 他說(shuō)： “ 教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完 成他們的人格，于人類文化上能盡一份子的責(zé)任；不是把被教育的人造成一種特別器具，給抱有他種目的的人 去應(yīng)用?？v向比較，既包括本校的現(xiàn)在與過(guò)去比，還包括現(xiàn) 在的相對(duì)位置與過(guò)去的相對(duì)位置比；重點(diǎn)中學(xué)教育現(xiàn)代化的橫向比較，既包括本地區(qū)、本省的比較，還包括全 國(guó)、乃至全世界的比較。 ，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)量與質(zhì)量，普及與提高，全面發(fā)展與學(xué)有特長(zhǎng)，縱向進(jìn)步與橫 向領(lǐng)先，在校提高與終生發(fā)展的交叉結(jié)合上。同時(shí)，健全積極健康、科學(xué)合理的管理機(jī)制，必須體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合，即精 神與物質(zhì)的結(jié)合，勤績(jī)與效益的結(jié)合，個(gè)人榮辱與學(xué)校盛衰的結(jié)合。誠(chéng)然，這個(gè)美好的理想目標(biāo)，并不是輕而易舉所能達(dá)到的。
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