【正文】 中鍛煉自己冷靜、沉著思考的心理品質”。“健美操、藝術體操課是人們交流思想、打發(fā)情感、消除隔閡、相互溝通的最好形式之一，在優(yōu)美音樂的伴奏下，人們自我封閉的意識在這里得到徹底解脫，活動中融洽、和諧、高雅的氣氛亦能增強人們溝通和交往的意識和欲望”?！岸谇蝾惤虒W中，提倡集體主義精神，做到勝不驕、敗不餒，奮勇拼搏，可培養(yǎng)關心他人、關心集體的良好心理素質。一、體育運動本身會對心理健康產(chǎn)生積極的影響。相比之下，體育實踐課由于它具有群體性、競爭性、艱苦性、娛樂性、釋放性、外顯性等特點，故可以看成它是個社會活動的縮影，或者說是社會活動模擬游戲化，人們沉浸在體育實踐課活動中，會感受到豐富多變的刺激，也會體驗到幾乎和社會活動完全相同的精神磨難與心理沖突。第一篇：大學生畢業(yè)論文文獻綜述題 目 名 稱 在高校體育教學中實施心理健康教育的研究題 目 類 別 畢 業(yè) 論 文學 院(系)體育學院/體育教育系專 業(yè) 班 級2003，23(1):1821[15]熊亞紅,[J].現(xiàn)代教育科學,2005,(5):7375[16]熊亞紅,[J].現(xiàn)代教育科學,2005,(5):7375[17]侯世勛，[J].洛陽師范學院學報，2002，(5):110102[18]劉衛(wèi)民，[J]，湖北師范學院學報(自然科學版)，2003，23(1):1821[19]熊亞紅,[J].現(xiàn)代教育科學,2005,(5):7375 073021班學 生 姓 名指 導 教 師輔 導在高校體育教學中實施心理健康教育的研究學 生： 體育學院指導老師： 體育學院(長江大學體育學院 湖北 荊州 434020)[前言]大學生心理問題發(fā)生的頻率加快、范圍加大和程度加深。曾四清在《高校體育教學中培養(yǎng)學生心理健康的途徑》中提到“心理疾病最重要的治療手段是行為療法”[3]，而劉衛(wèi)平、李平等認為體育教學恰恰在這方而具有得天獨厚的優(yōu)勢，“以思維活動為主要活動方式的文化課，由于學生的心理思想和外部行為不宜表現(xiàn)，所以在課堂中實施心理健康教育多以理性的說教為主，學生的主體參與水平僅處于較低的被動認同活動階段，故難以實施有針對性、及時性的教育來改善增進他們的心理健康水平。不可避免地會遇到多種多樣的心理衛(wèi)生問題?！盵8]。[12]。對那些自負、愛標新立異的學生可讓他們多參加跳水、體操、馬拉松、藝術體操等難度較大的活動項目，或讓他們與比自己水平高的對手比賽等，以改變他們的驕傲之氣。研究顯示不同教學手段對學生的心理也會產(chǎn)生不同的影響。心理健康的評價可分為兩個方而：，以便考查學生掌握心理健康知識的狀況?！盵19]參考文獻[1][J].渭南師范學院學報,2003(2):8890[2],2004,(02):3637[3][J].渭南師范學院學報,2003(2):8890[4]劉衛(wèi)民，[J]，湖北師范學院學報(自然科學版)，2003，23(1):1821[5][J].西安體育學院學報,2004,(S1):168169[6]于 [J].湖北體育科技,2005,(3):343345[7]李安民,[J].武漢體育學院學報,2003,(04)[8][J].滄州師范專科學校學報,2005.(3):106107[9][J].滄州師范?？茖W校學報,2005.(3):106107[10] [J].天津體育學院學報,2003,(1): 6366[11][J].安徽水利水電職業(yè)技術學院學報,2005,(2):8183[][12][J].解放軍體育學院學報,2004,(3)：99101[13]、藝術體操、體育舞蹈課對大學女生身心健康功效研究[J].西安體育學院學報,2003,(5):110112[14]劉衛(wèi)民，[J]，湖北師范學院學報(自然科學版)第二篇：畢業(yè)論文文獻綜述畢業(yè)論文材料：文 獻 綜 述一、題目：微波輻照對PP/納米TiO2復合材料改性機理初探二、摘要研究微波輻照前后對PP/納米TiO2復合材料性能的變化，進而探討微波輻照對PP/納米TiO2復合材料性能影響的機理。微波化學作為一個新興化學分支學科，無論從理論方面,還是應用技術方面,均取得了較大新進展，它的發(fā)展已是一個不爭的事實，并已在環(huán)境保護、石油工業(yè)和冶金等部門獲得了廣泛和成功的應用【1】。新世紀以來高性能化的聚丙烯正逐漸部分代替昂貴的工程塑料。林棋等對花生殼進行微波萃取提取天然黃色素, 并對色素的穩(wěn)定性進行了初步的研究。微波作用下的聚合反應機理和反應動力學的研究目前, 微波聚合研究主要集中于實驗事實的積累, 對于反應機理和反應動力學的研究還進行得很少, 也不是很深入。王平華等【12】通過DSC、WAXD和透射電子顯微鏡等手段研究了 PP/納米SiO2復合材料的結晶行為與力學性能。對于健身俱樂部這一新時期出現(xiàn)的新事物，眾人對此的態(tài)度和看法，可謂是見仁見智，莫衷一是。著重提出我國瑜伽市場發(fā)展存在的問題進行具體分析，最后提出了推動瑜伽市場發(fā)展的六條思路。（注：[J].體育成人教育學刊，2005，（4）：28—29） 小結上述五篇參考文獻對我的啟發(fā)是：當前瑜伽市場巨大，蘊藏無限商機。瑜伽也是東方最古老的健身術之一。 研究方法通過圖書館、中國期刊網(wǎng)、中國大眾體育網(wǎng)等，查閱瑜伽相關的資料，了解瑜伽及相關健身俱樂部開高瑜伽的一些情況，并認真閱讀、分析和運用。首先了解一下標準的瑜伽練習環(huán)境：瑜伽練習本應在安靜而有大量清新空氣的室外進行，如高山下、大海邊、樹林等自己環(huán)境中，讓人的腦海里沒有競爭、沒有欲望。事實上，練習瑜伽可以預防和治療疾病。總之，練習瑜伽會使我們終身受益無窮。瑜伽在余杭區(qū)仍是一項新興的健身方式。瑜伽教練工作對其知識與能力有特定的要求：作為瑜伽教練不僅具有其他比如有氧健身操教練和拉丁教練所具有的專業(yè)的體育理論健身知識還要具有它獨特的音質，體形和智慧。此外，高校也要加入瑜伽到人才的培訓工作去，開設瑜伽課程。在俱樂部可以張貼圖畫的地方張貼簡單美麗的瑜伽動作及健身功效；經(jīng)常給會員作定期的瑜伽理論知識講座消除對瑜伽認識的誤區(qū)，激發(fā)她們對瑜伽的興趣；還可發(fā)放免費瑜伽體驗卡享受一節(jié)瑜伽課，感受瑜伽的魅力；不定期的進行服務質量的調查，樹立起自己的瑜伽特色和良好的服務形象。[參考文獻][1] [J].重慶工商大學學報，2006，（3）：293—296[2] [J].體育成人教育學刊，2005，（4）：28—29[3] [J].南京體育學院學報，2006，（01）：110—112[4] [J].沈陽體育學院學報，2001，（3）：7980[5] [J].重慶師范學院學報，2004，（4）：77—80[6] [EB/OL] [7] 柏忠言,:氣功與冥想[M].北京:人民教育出版社，2000年出版[8] ，第四篇：畢業(yè)論文文獻綜述格式政法與歷史學院畢業(yè)論文 “文獻綜述”的內容及格式要求一、內容要求文獻綜述是在研究選題確定后并在大量搜集、查閱相關文獻的基礎上，對相關課題或相關領域已有研究成果進行的綜合性介紹，目的是理清本課題已有的研究基礎及尚存的研究空間，它既可以給研究者在充分借鑒前人已有成果的基礎上如何進一步深化本課題的研究指明方向，還可以幫助讀者（或論文審閱者）明確本研究的新意所在。這是文獻綜述的核心部分?？偨Y。正文宋體小四號。）總結：（五號，宋體）（簡要總結本課題的研究現(xiàn)狀和具體問題，進一步明確研究方向。有數(shù)據(jù)表明：“在我國20世紀 80年代中期，23%~25%的大學生存在心理障礙，90年代上升到25 %，近年來已達到30%，存在心理障礙的人數(shù)還在不斷增多”。所以，它更易于有效地把培養(yǎng)學生的心理健康意識與心理健康行為有機地結合起來，使學生能在寓心理健康教育于課堂身體活動的過程中主動加強主體的參與性，并充分地體驗、領悟、內化，然后附諸實踐直接接受實踐的檢驗”。于勇在《體育教學與心理健康教育》研究中表明體育運動由于本身特點決定了其在促進心理健康方面具有巨大的效應。體育活動能降低應激反應，消除疲勞應激是指個體對應激源或刺激所做出的反應。不同的教學內容是會產(chǎn)生不同的心理教育作用。[16]三、體育教學中實施心理健康教育的測量評價侯世勛等在《高校體育課加強心理健康教育之探討》中提出，“把對學生的心理健康評價納入考試體系，能促使學生學習心理健康知識、樹立心理健康意識、優(yōu)化心理品質，形成良好的個性心理?！盵19]參考文獻[1][J].渭南師范學院學報,2003(2):8890[2],2004,(02):3637[3][J].渭南師范學院學報,2003(2):8890[4]劉衛(wèi)民，[J]，湖北師范學院學報（自然科學版），2003，23(1):1821[5][J].西安體育學院學報,2004,(S1):168169[6]于 [J].湖北體育科技,2005,(3):343345[7]李安民,[J].武漢體育學院學報,2003,(04)[8][J].滄州師范?？茖W校學報,2005.(3):106107[9][J].滄州師范?？茖W校學報,2005.(3):106107[10] [J].天津體育學院學報,2003,(1): 6366[11][J].安徽水利水電職業(yè)技術學院學報,2005,(2):8183[12][J].解放軍體育學院學報,2004,(3)：99101[13]、藝術體操、體育舞蹈課對大學女生身心健康功效研究[J].西安體育學院學報,2003,(5):110112[14]劉衛(wèi)民，[J]，湖北師范學院學報（自然科學版），2003，23(1):1821[15]熊亞紅,[J].現(xiàn)代教育科學,2005,(5):7375[16]熊亞紅,[J].現(xiàn)代教育科學,2005,(5):7375[17]侯世勛，[J].洛陽師范學院學報，2002，(5):110102[18]劉衛(wèi)民，[J]，湖北師范學院學報（自然科學版），2003，23(1):1821[19]熊亞紅,[J].現(xiàn)代教育科學,2005,(5):7375