【正文】 students, enhance heir patriotism(愛國熱情） contents: words: republic, host, grass,....stand for, at content in page23, including some new knowledge about the Olympics : stand for 代表，傲天at least至少，at night在晚上，again and again反反復(fù)復(fù)地四．Teaching focus: t he simple future tense with ”will“ 五．Teaching difficulty: the knowledge about the example: the mascots(吉祥物) method: 3p model aids: pictures, songs, procedures: :(1).Greeting and dictation T: Class begins Ss:Good morning teacher T: Good morning students, sit down , please take out your dictation book, I39。播放錄音3。s Kangkang doing? What will Kangkang cook for the food festival? Can he cook it well?仔細(xì)閱讀1a，劃出生詞及難點(diǎn)，注意炒飯的步驟。s very hard to 39。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),很少發(fā)表自己的個(gè)人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生合作不主動(dòng),而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌?huì)比較自如運(yùn)用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)（四人一小組），并附上節(jié)目單。(教師在這個(gè)活動(dòng)中，有意識(shí)地加上感嘆句，鞏固本話題的目標(biāo)語言。（教師可以采用一些評(píng)價(jià)手段以激勵(lì)學(xué)生。，劃出感嘆句。設(shè)計(jì)意圖：回顧如何表達(dá)自己及他人的興趣愛好，達(dá)到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。如步驟一的談?wù)搨€(gè)人興趣愛好；步驟三的表演對(duì)話等。在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動(dòng)教學(xué)為主。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。既節(jié)省了單獨(dú)處理的時(shí)間，又可以使課程銜接更加自然流暢。Section A分為五個(gè)小部份。，請(qǐng)去看醫(yī)生。情感目標(biāo)：通過開展扮演病人等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì)。能正確地運(yùn)用不同的方式，如: love/enjoy+doing結(jié)構(gòu)來表達(dá)興趣二、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生有益于學(xué)習(xí)和身體健康的興趣愛好。）教師播放錄音，學(xué)生聽錄音寫出答案并展示答案 教師檢查答案 Step7:鞏固帶學(xué)生學(xué)習(xí)1a，師生共同找出關(guān)鍵詞并板書在黑板上。類似的問句還有:What’s wrong? 怎么啦?What’s wrong with you? 你怎么了?What’s your trouble? 你怎么了?What’s the trouble with you? 你怎么了?What’s up? 你怎么了? a cold傷風(fēng), 感冒, 是固定詞組表示身體不適的常用詞組還有:have a bad cold 重感冒have a fever 發(fā)燒have a headache 頭痛have a stomachache 肚子痛, 胃痛have a toothache 牙痛Summary have a toothache have a stomachache have a backache have a headache have a sore throat have a fever have a cold lie down and rest drink hot tea with honey drink lots of water see a dentist take one’s temperature go to a doctorStep 10 Exercises根據(jù)上下文意思填空。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。（3）德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進(jìn)情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對(duì)未來生活的一種積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)踐的能力。四、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學(xué)生聽完錄音，搶答問題。），并根據(jù)提示使用what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達(dá)個(gè)人情感。，編一個(gè)與1a類似的對(duì)話。，導(dǎo)入2c。這樣就符合了《課標(biāo)》中 “活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力”。本課中，我設(shè)計(jì)了制作海報(bào)這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些。m sure that I can cook it have a special way to cook , I39。m proud of you!Well done!第四步 練習(xí)全班分角色朗讀對(duì)話然后表演對(duì)話(朗讀結(jié)束后，找兩名學(xué)生表演做炒米飯的步驟。）第五步 綜合探究活動(dòng)要求學(xué)生分組討論自己最喜歡的飯菜以及制作步驟，然后記錄下來，接著向全班學(xué)生匯報(bào)。s its motto? Ss: Faster, higher, ，更快，更強(qiáng)T。 are blue, yellow,black,green,and 。You can match them by : Can you match all of them? Ss: No T: OK,Let me tell you, mascot（n)吉祥物，意指能給人帶來吉祥好運(yùn)的人，動(dòng)物或物件，大多國家以特有的動(dòng)物形象為創(chuàng)作原