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初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得-班主任工作經(jīng)驗(yàn)(更新版)

2024-11-16 05:10上一頁面

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【正文】 學(xué)生,就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。作為人民教師,要講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要體現(xiàn)在嚴(yán)格、細(xì)心、恒心和為人師表等幾個(gè)方面。)每個(gè)人都應(yīng)該為子女的教育,去付出細(xì)致而認(rèn)真的努力。)不讀書的班主任沒有良知。他以如何給學(xué)生排座位為例,生動(dòng)說明:做班主任不能感情用事,做事不能粗枝大葉,敷衍了事。舉個(gè)例子,給調(diào)皮搗蛋的學(xué)生寫一份信,會(huì)帶來意想不到的效果和震撼。其中提到一個(gè)觀點(diǎn):當(dāng)班主任也存在七年之癢,激情消退,倦怠產(chǎn)生。愛國,愛家,愛親人。自己的身上還經(jīng)常帶著請(qǐng)假條和臨時(shí)出入證,方便學(xué)生隨時(shí)用。二、成績(jī);沒什么成績(jī)。參加這次交流會(huì),讓我看到了自己的差距,我收獲了很多,積累了很多,給自己增添了更多的責(zé)任意識(shí),用心意識(shí)?!币?yàn)橐粋€(gè)人的智慧是有限的,班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想,內(nèi)化為自身的教育素質(zhì),做一個(gè)學(xué)生信服的德師、能師、慧師。沒有任何人的教育教學(xué)行為是完美無缺的,從而也就沒有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。我想這對(duì)于孩子來說,不久的未來是一個(gè)最大的遺憾。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié),就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。下面我把自己的心得體會(huì)與大家分享,讓我們共同為班級(jí),為孩子們?nèi)ヅΑN腋袆?dòng)了,為班主任們感動(dòng),我收獲了,知道自己的工作還有缺憾。一張紙,一投足,一句話,一聲笑,一個(gè)動(dòng)作……都是教育的方式,都是教育的途徑。班主任需要關(guān)注弱生每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤,稱為問題學(xué)生;還有學(xué)科成績(jī)一直落后的,叫落后學(xué)生;也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生……他們與班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生比,要讓老師們多花費(fèi)不少心血,可效果還不明顯,很多老師都堅(jiān)持不多長(zhǎng)時(shí)間,就舍棄了他們,導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔,失去了獲得教育的良好機(jī)會(huì)。教育是理性的行為,需要班主任與家長(zhǎng)之間相互尊重,相互理解和相互智慧,取得家長(zhǎng)的支持與配合。而我們?cè)谧晕曳此紩r(shí)總是照貓畫虎、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍,平時(shí)宗教與別人了,好像自己是完美的,高大的一樣,我們?nèi)鄙僮晕遗u(píng),自我反思?!薄白x書、讀書、再讀書、教師的教育素養(yǎng)就取決于此。讓我們與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念,使班主任工作見實(shí)效,真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。我比較滿意。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話隨身帶著,方便學(xué)生有事,及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng);學(xué)生的愛家校卡上,我都加了我的電話號(hào)碼,方便學(xué)生有事能及時(shí)找到我。只要學(xué)生能成為一個(gè)合格的人就行。首先是高三年級(jí)主任發(fā)言。她最精彩的有兩點(diǎn),要勤于思考。細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。(馬云的經(jīng)典名言。(一點(diǎn)沒錯(cuò),你也會(huì)這樣說。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。孫子說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是有紀(jì)律約束的。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。平時(shí)多些同他們談心,更加嚴(yán)格些要求他們,讓他們認(rèn)識(shí)到:他們應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。最后,教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”。雖然自己是辛苦些,但誰叫我們做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。第五篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得王 淑 靜班主任工作是管理人的工作。二、在班主任工作中求“活”“活”:班主任在班級(jí)管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等,設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)
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