初中班主任經(jīng)驗交流會心得-班主任工作經(jīng)驗(更新版)
【正文】 學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。作為人民教師，要講究用科學的方法對班級進行管理，我認為對班級的科學管理主要體現(xiàn)在嚴格、細心、恒心和為人師表等幾個方面。）每個人都應該為子女的教育，去付出細致而認真的努力。）不讀書的班主任沒有良知。他以如何給學生排座位為例，生動說明：做班主任不能感情用事，做事不能粗枝大葉，敷衍了事。舉個例子，給調(diào)皮搗蛋的學生寫一份信，會帶來意想不到的效果和震撼。其中提到一個觀點：當班主任也存在七年之癢，激情消退，倦怠產(chǎn)生。愛國，愛家，愛親人。自己的身上還經(jīng)常帶著請假條和臨時出入證，方便學生隨時用。二、成績；沒什么成績。參加這次交流會，讓我看到了自己的差距，我收獲了很多，積累了很多，給自己增添了更多的責任意識，用心意識?！币驗橐粋€人的智慧是有限的，班主任應該不斷地提升道德修養(yǎng)，努力學習，借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想，內(nèi)化為自身的教育素質(zhì)，做一個學生信服的德師、能師、慧師。沒有任何人的教育教學行為是完美無缺的，從而也就沒有哪一個教師可以享有自我反思的赦免權。才能更好地促進孩子健康成長。我想這對于孩子來說，不久的未來是一個最大的遺憾。老師要是注重了學生的細節(jié)，就能讓學生養(yǎng)成良好的學習生活品的行為習慣。下面我把自己的心得體會與大家分享，讓我們共同為班級，為孩子們?nèi)ヅ?。我感動了，為班主任們感動，我收獲了，知道自己的工作還有缺憾。一張紙，一投足，一句話，一聲笑，一個動作……都是教育的方式，都是教育的途徑。班主任需要關注弱生每個班級里都會有部分學生經(jīng)常犯錯誤，稱為問題學生；還有學科成績一直落后的，叫落后學生；也有家庭經(jīng)濟不景氣的困難學生……他們與班級里優(yōu)秀學生比，要讓老師們多花費不少心血，可效果還不明顯，很多老師都堅持不多長時間，就舍棄了他們，導致這些學生破罐子破摔，失去了獲得教育的良好機會。教育是理性的行為，需要班主任與家長之間相互尊重，相互理解和相互智慧，取得家長的支持與配合。而我們在自我反思時總是照貓畫虎、蜻蜓點水甚至南轅北轍，平時宗教與別人了，好像自己是完美的，高大的一樣，我們?nèi)鄙僮晕遗u，自我反思?！薄白x書、讀書、再讀書、教師的教育素養(yǎng)就取決于此。讓我們與時俱進，不斷更新教育理念，使班主任工作見實效，真正促進學生的全面健康成長。我比較滿意。學生家長的聯(lián)系電話隨身帶著，方便學生有事，及時聯(lián)系家長；學生的愛家校卡上，我都加了我的電話號碼，方便學生有事能及時找到我。只要學生能成為一個合格的人就行。首先是高三年級主任發(fā)言。她最精彩的有兩點，要勤于思考。細致嚴謹。（馬云的經(jīng)典名言。（一點沒錯，你也會這樣說。“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。最后，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。雖然自己是辛苦些，但誰叫我們做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。第五篇：班主任工作經(jīng)驗心得班主任工作經(jīng)驗心得王 淑 靜班主任工作是管理人的工作。二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學生的競爭
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