【正文】 時刻保持工作的積極性，時刻擁有追求卓越的激情還必須善于調整心態(tài)，本書第二輯做幸福的教師從“學會陽光思考”、“學會人際交往”、“學會開心工作”、“學會開心生活”四個方面闡釋了教師心理健康的自我調適。作為教師如果只剩平庸，那么我們的教育生活將了無生氣，習慣平庸則讓我們失去追求夢想的激情。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬。如果你我他都心中常存感恩，那么，痛苦孤獨無奈就會遠離我們的生活，我們多會在幸福中被陶醉?！爱斈愕哪_踩到薔薇花瓣的時候，薔薇花把芳香留在了你的腳上，這就是寬容。蘇霍姆林斯基說：“責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質，是做一個優(yōu)秀的人所必須的”。沒有愛就沒有真正的教育！愛是教育的基礎?！弊鼋處煟鸵ψ鲎吭降慕處?，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。”這些話和我校領導多次提倡、要求的教學筆記、教學反思不謀而合，也讓我對這一活動有了更深層次的認識：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。一、“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”開篇之語也正是全書的宗旨所在。當這個時候，我的心里則充溢著幸福。但是，如果我們能換一個角度去思考，將工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落、失敗，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內涵。第一篇：關于《做卓越的教師》的讀后感關于《做卓越的教師》的讀后感范文（精選6篇）當看完一本著作后，你有什么領悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。作為一名教師，我們每天都做著一樣的事情，備課、上課、改作業(yè)等等，難免有些枯燥。當我正走路的時候，突然一個人給我打招呼，我抬頭一看，只是覺得他有些面熟而實在又想不起他究竟是誰的時候，他說是我的學生，哪一屆哪一班，再拉上一會他還能說到在哪節(jié)課上我講到了某個問題，而他現在還記憶猶新，并且還對他的人生起到了一定的作用。在這本書中，作者以鮮活的事例、警醒的思想、充滿文采的詩句詮釋了教師的成長之路，內容涉及專業(yè)發(fā)展、心理健康、班級管理、課堂教學、論文寫作、家庭教育、教師培訓、組織教研八個方面，敘述詳盡，簡直可以說是一部教師寶典。教育情感使他熱愛孩子，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪教育思考使他明確自己的教育方向，科學而理性地設計、實施自己的教育，同時不斷地總結、提煉、升華自己的教育實踐。沒有愛就沒有教育?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。古今中外，教育家的教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的情感都離不開一個“愛”字。“有人說，選對環(huán)境，快樂一生；選對伴侶，幸福一生；選對教師，智慧一生”。三、“學會寬容”。”因為懂得感恩，有了提升自己靈魂的質量的機會；獲得了溫情與友愛；因為感恩，所以幸福。一般的書可以瀏覽，重要的書、名著就需要精讀；與自己研究方向遠的書瀏覽，與自己研究方向近的書精讀。讓我們以‘教唯以愛，學唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位孩子；讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長吧！愿我們都能以書為友，在書的世界里作一次心靈的長途旅行，來一番深邃的靈魂對話，掬一捧淡淡書香，做一名博覽的教師！《做卓越的教師》的讀后感5平庸是一種不思進取的生活態(tài)度，平庸是日復一日的簡單重復，平庸是原地踏步缺少創(chuàng)新。如何做卓越的教師？首先就要調整心態(tài)，“愛我所選”，矢志不渝，終生不悔！只有抱著這樣的心態(tài)，我們才能提高工作效率，獲得更多的發(fā)展機會，才能在積極的教師職業(yè)生涯中獲得更大的成功。不要總是糾纏工作壓力的消極方面，要學會嘗試發(fā)掘工作的意義和樂趣。在平時，我們要虛心學習，借助學校組織的各種聽評課和教研活動，欣賞名師課堂，研究教學藝術，打造自己獨特的魅力課堂。作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個人非走不可，那就是年輕時的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？在學生犯錯時，教師學會寬容，用愛托起一輪輪明日升起的太陽，從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。與好學生相比，后進生的自尊心更強，因此，他們一旦犯錯，批評謾罵是無效的捶打，和風細雨卻能潤入心田?；叵胱约簭慕?2年的經歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所馴”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。接手這個班級，交接的時候老班主任和我說，班里有個魏長龍是個很有個性的學生，紀律很不好。或許我錯了?？吹剿缗R大敵的表情，我覺得自己很悲哀。原來我付出的小小的愛，輕輕的幾句話竟然讓這個孩子不斷的進步，不斷的成功?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通。有時自己因為自己的付出與學生的回報不成正比，自己會埋怨學生不爭氣，心態(tài)很長時間消極，通過讀書，我心情開朗了，我要通過問題去發(fā)現問 題的本質，為什么學生不領情？與學生夠通較少，作業(yè)有時落實不好等，這樣找到問題的癥結，何談不上進。教育永無止境，教師的成長永無止境，教師不再是一支粉筆，一塊黑板，三尺講臺了，新時代對我們教師的要求更高了。地域不同、學生不同、學生的差異不同，教師對各種培訓、講座、學習要吸其精髓，融入自身課堂教學，構建自己的教學新模式，形成自己的教學風格。我堅信每天多做一點點，是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點，是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學生。教育者必須先學習，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。凡事無小事，簡單不等于容易