【正文】 間：10月31日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)并鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀，建立詞的概念。（同桌互查）排隊上車：先請前鼻韻母的小朋友上講臺，我們來點點名，他們到齊了沒有；然后請后鼻韻母的小朋友上來排隊；那么剩下的小朋友也是一組的，他們是復(fù)韻母。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴展練習(xí)學(xué)習(xí)詞語搭配：↗（）↗（）一條→（）一只→（）↘（）↘（）謎語多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍天，要說繩子有多長，這山掛到那山前。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。o zhōng sh252。1）比一比，說說每組字母有什么不同an——ang en——eng in——ing2）拼一拼d224。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。ng sh252。 b254。 ch239。ng huǒ ch239。ng b252。（以詞語為單位，做到詞語連讀）有感情地朗讀兒歌，問你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a充。ng→xi239。認(rèn)識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。三、課中操念兒歌，并配上動作表演放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。二、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yingn有幾個好朋友？（五個）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識：教師講解ng有四個好朋友。認(rèn)識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”９個生字，并能在一定的語境中使用。n hu252。i li225。n qn yu225。n”各寫1行，寫在拼音字母本上。4．指名讀。3．展示學(xué)生作業(yè)，進行評改。n組成的音節(jié)1．課件出示文中3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，的口形，然后發(fā)n音，就是3．為了區(qū)別于（3）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、4．師講：yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。（3）指名讀。三、書寫韻母an和en1．觀察an、en 2個韻母，說說占格位置。今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課，再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。教學(xué)難點：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫?？磮D說幾句話，明白互相謙讓的道理。最后是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個生字。第二部分是后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有 圖畫和表明圖意的音節(jié)。第一部分是五個前鼻韻母ɑn、en、in、un、說話練習(xí)：我把bō lu239。你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習(xí)拼音。ruǒru238。請一位小朋友上臺，拿著字母卡sh，替換拿字母卡ch的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zhua。shǔsh249。師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀chu。r226。sh254。ch227。大家一起來讀四個聲調(diào)：zh253。大家一起來讀四個聲調(diào)：sh252。請一位小朋友上臺，拿著字母卡ch，替換拿字母卡zh的小朋友。 sh237。二、學(xué)習(xí)zh、ch、sh的四聲分組讀zh、ch、sh的四聲，先一組讀一個聲調(diào)，然后一個組讀四個聲調(diào)。上面是紅紅太陽，地上，小草發(fā)芽了。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。四、學(xué)習(xí)聲母sh字母sh的發(fā)音師：小朋友，請看上面這幅圖。注意，舌頭一定要翹起來，發(fā)音時要用力一點。師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“zh”？占哪個格？師：zh由z和h組成。z、c、s都是舌尖平伸，叫平舌音。學(xué)會zhi、chi、shi、r四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。大家一起來讀四個聲調(diào)：cuōcu239。六、學(xué)習(xí)z、c、s與uo的三音拼讀請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是z，一個是u，一個是o，按順序站在一起。大家一起來讀四個聲調(diào)：cūc五、學(xué)習(xí)z、c、s與u的拼讀請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是z，一個是u。c226。z226。s225。師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀ca。s237。二、學(xué)習(xí)z、c、s的四聲分組讀z、c、s的四聲，先一組讀一個聲調(diào)，然后一個組讀四個聲調(diào)。大家一起來發(fā)s。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。大家一起來發(fā)c。字母z的書寫播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)z的書寫順序。教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具 z、c、s字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間：10月10日 課型 ： 新授 課題：z c s一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了j、q、x（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。學(xué)生能將它遷移運用到本節(jié)課ｊｑｘ的學(xué)習(xí)當(dāng)中。讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動作背。ju qu xu三、看圖。讀帶調(diào)音節(jié)。小小j q x為什么和小認(rèn)讀聲母j q x。寫聲母j q x 及其音節(jié)j255。 組詞?？磮D，編兒歌，記形狀。 ku226。教學(xué)重點：j q x 的發(fā)音及韻母的拼讀。將活動游戲引進課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。――ku238。――ɡu252。四、看圖，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四聲。他們倆正玩著，被u看到了，u說：“我也和你們一起玩。學(xué)生興趣十分濃厚。寫 ɡ k h 及其音節(jié) ɡ253。 h252。出示音節(jié)ɑ kɑK e ke u kuɡ ɡɑ hɑ h e he u hu小組合作學(xué)習(xí)。 ɡǔ ɡ249。形看圖，編兒歌。教學(xué)重點和難點： 的發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課的重點，也是難點。e相拼時，體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。正確書寫音節(jié)。其中，er是特殊韻母，可以單獨為漢字注音，不與任何聲母相拼j、q、x與識字結(jié)合句子、兒歌的教學(xué)進行，采用多種方法復(fù)現(xiàn)、鞏固。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。掌握J(rèn)、q、x與認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。學(xué)習(xí)發(fā)音。 ɡ253。學(xué)習(xí)音節(jié)。 kǎ kū kǔ k249。四、書寫。如學(xué)完gkh后，說調(diào)皮的gkh躲到圖畫里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他們嗎？讓孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子銜的樹枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。誰來讀讀？指名讀音節(jié)： ɡɑ。組詞。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。（花）ɡuō（鍋）huǒ（火）讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？ɡ252。 k249。緊接著運用小鴨子引出課間操，避免了課間操的形式化，運用“答對有獎”的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中不知不覺中有所收獲。認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。 hu239。范讀 齊讀 指名讀形。用jiǎ ji224。四、書寫。第二課時教學(xué)時間：10月9日 課型：新授 課題：j q x一、復(fù)習(xí)。 qu x xu觀察他們在一起有什么變化。j q x見了，說：“小見了j q x，泡泡藏嘴里。開火車讀。老師說音節(jié)，學(xué)生擺卡片。同學(xué)們學(xué)得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。拼音教學(xué)之前我讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)聲母，從而鞏固了聲母的發(fā)音方法：又輕又短。教學(xué)難點 z、c、s的發(fā)音及z、c、s與韻母的拼讀。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。這些刺都是扎人的，“刺”的聲母發(fā)c。我們從第二根線偏下一點的地方，也就是第二格的右上角開始寫，向左邊寫一個半圓，一直寫到第三根線，第二格右下角的地方，用一筆一口氣寫成。“一二三四”的“四”，聲母也發(fā)s。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。 s255。請一位小朋友上臺，拿著字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。大家一起來讀四個聲調(diào)：s252。z254。c254。拿出拼音節(jié)卡片ze、ce、se，復(fù)習(xí)z、c、s與e的拼讀，并練習(xí)四個聲調(diào)。我們在黑板上劃兩根線，一根很細(xì)，一根很粗，念cū。拿出拼音節(jié)卡片zu、cu、su，復(fù)習(xí)z、c、s與u的拼讀，并練習(xí)四個聲調(diào)。做了錯事，“錯”念作cu238。讀準(zhǔn)zh、ch、sh與單韻母相拼的音節(jié)。r 也是翹舌音。字母zh的書寫播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)zh的書寫順序。大家一起來發(fā)ch。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。注意，舌頭一定要翹起來。第二課時課型 ： 新授 課題：zh ch sh r 教學(xué)時間：10月11日一、學(xué)習(xí)聲母r字母r的發(fā)音師：小朋友，請看這幅圖。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。 sh255。zhǎzh224。師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀sha，“沙子”的“沙”。這里有張紙，我們把它折起來，“折”讀作zh227。大家一起來讀四個聲調(diào)：ch253。sh227。r254。請一位小朋友上臺，拿著字母卡ch，替換拿字母卡zh的小朋友。大家一起來讀四個聲調(diào)：shūsh六、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與ua、uo的三音拼讀請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是zh，一個是u，一個是a，按順序站在一起。chuǒchu238。大家一起來讀四個聲調(diào)：ruōru239。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么?？ㄆJ(rèn)讀23個聲母。跟在姓后面的就是你的名，如：???？纯磿线B線的一組詞語，為什么把它們連在一起？學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。誰能給這些蘋果找找朋友？第二篇：一年級漢語拼音第四單元單元教學(xué)計劃及具體教案漢語拼音第四單元教學(xué)計劃【單元教材分析】：。隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個字。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會學(xué)好拼音的成功 感受。，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。n教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母an en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。e、er）。（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。3．指名讀，教師示范糾正。2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。n二、看圖學(xué)習(xí)in和yin1．學(xué)習(xí)韻母in（1）課件出示in圖，圖上畫的是什么？（2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。三、看圖學(xué)習(xí)un1．課件出示un圖，這是什么呀？2．自己試著讀讀。3．發(fā)音時，擺好n。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、2．教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。3．同桌同學(xué)相互讀?！咀鳂I(yè)布置】“an en in un n j255。n yu224。n c224。n k224。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。今天我們學(xué)習(xí)4個后鼻韻母。練習(xí)四個后鼻韻母和一個整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。ng（窗戶）x—i—239。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 xi224。ng long y237。ng p237。n r236。 f253。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌《彩虹》。ng n224。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？。（把卡片發(fā)給學(xué)生，一人一張，韻母可重復(fù)）請你先看看自己的車票，你認(rèn)識了嗎？要能正確、流利地讀出了車票內(nèi)容，才能檢票上車。五、課外拓展 做一張動物名片。（2）把“老師、大家”等詞語貼在黑板上，老師描述，請學(xué)生把相應(yīng)的詞語找出來并讀給大家聽。ｏ，拼讀，想想為什么叫獨木橋？（2）、小白兔背著書包要去哪里？出示音節(jié)ｘｕ227。五、課外拓展把兒歌讀背給父母聽，與家里人交流秋天的感受。 q255。 gōng zhǔ h253。 sh249。n h讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。“鴿子”的“鴿”的聲母就發(fā)g。字母g的書寫播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)g的書寫順序。還有我們小朋友在學(xué)校里學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)這些科目，科目的“科”聲母也發(fā)k。我們先寫左邊，從第一格中間偏上點的位置開始寫一豎，寫到第三根線?！昂堂纭钡摹昂獭甭暷敢舶l(fā)h。再在第二格寫半個拱形。師：我們兩次發(fā)的音是不同的。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀hua，這是花朵的“花”。拿出三拼音節(jié)卡片guo、kuo、huo，復(fù)習(xí)g k h與uo的拼讀。爸爸媽媽不在家，他們自己學(xué)畫畫。認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。“機器”的“機”聲母也發(fā)j。蝴蝶就象j上面的一點，雞的背彎彎的，就象這豎彎勾。大家一起來發(fā)q。它的左上角是個半圓，右邊是一豎。大家一起來發(fā)x。要注意這兩根斜線一定要寫一樣長短，不能一根長一根短。洗青菜時，我們把壞了的葉子、太老的葉子摘下來，扔掉不要，這動作也叫“掐qi252。的拼讀請兩位小朋友各從一側(cè)上臺，各拿一張字母卡，左邊是j，右邊是現(xiàn)在兩位小朋友手拉手，成了好朋友。所以，小朋友們請記?。鹤帜竕不喜歡字母u，他們不能在一起拼，字母j只喜歡摘掉帽子的四位小朋友請手握手。漢語拼音 6習(xí)題精選一．拼讀詞語h lǐ f224。四．在正確的音節(jié)后邊畫“√”，在錯誤的音節(jié)后邊畫“”。 →l四、√√√√ ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音方法ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音方法發(fā)ｊ時，舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶不顫動。教學(xué)重點 聲母z、c、s的發(fā)音及z、c、s與韻母拼讀音節(jié)。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)z時，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動