【正文】 望，帶領(lǐng)大家一起去游覽九寨溝，好嗎？”學生們無比興奮地說“好！”于是我就對學生說：“我們開始出發(fā)了。別具特色的導入新課，把學生帶入情境，為整堂課定下一個良好的學習氛圍，教師教得輕松，學生學得有趣。一導入同學們，在聯(lián)合國世界自然遺產(chǎn)的名單中，有一個地方被稱為“童話世界”，這個地方就是我國的九寨溝。你們覺得這里的動物生活得怎么樣?為什么這么快樂?正像同學們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動見證。三、第四自然段我們一邊欣賞九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進，何處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經(jīng)進入了珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)，會遇到哪些動物呢？請同學們快速讀讀第四自然段。湖底石塊色彩斑斕，這真是一幅五彩繽紛的圖畫??！難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦?，想看看嗎？（課件）有道是：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。學生通過讀文和欣賞風景，體會到九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。第二課時（六）、復習導入：朗讀課文一、二自然段。(播放課文錄音)，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。文中的省略號表示什么？再次回顧開頭，理解最后一個自然段的作用：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。指名幾生讀。配樂齊讀第三段。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？。你喜歡哪個句子？為什么？（3）“從河谷至山坡，遍布著原始森林”，找詞語。（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕。四、品讀感悟：（一）學習第三自然。）文中，作者也發(fā)出了這樣的贊嘆。自讀，齊讀，開火車讀。、流利，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。（讀得真有氣勢）高低錯落、白練騰空各是什么意思？（白練指的是像綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺 下的水花。（二）自讀第3段邊讀邊思考：課文向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。）糾正咀嚼的讀音，大熊貓是什么樣子的（憨態(tài)可掬）它正在做什么（若無其事的）咀嚼嫩竹葉呢（4）老師還看到了一只小熊貓呢，它有什么特點呢？在做什么？（行動敏捷，美滋滋的照鏡子呢）這真是一只可愛的小熊貓。，還有許許多多的異獸珍禽，讓我們繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。a“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中”這是一個（比喻）句，把（湖泊）比作（寶石）。二、初讀課文，熟悉文本。2．了解最后一個自然段在全篇中的作用。三、精讀研討文章最后告訴我們“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！”請大家默讀課文，找出從哪些語句可以看出來？，這些景點，你最喜歡哪一個？（1）雪峰。湖泊與湖泊之間還有高低錯落的瀑布。（1）金絲猴。板書設(shè)計童話世界自然風光人間仙境異獸珍禽總結(jié)第二篇：九寨溝教案《九寨溝》教案一、演示導入：今天，老師和大家一起去暢游一處人間仙境，好不好？（出示多媒體）（板書課題）齊讀課題，看了這個課題，你覺得要從課文中弄懂些什么問題呢？（帶問題初讀課文）二、初讀課文、掌握字詞檢查自讀生字詞的掌握情況 用多媒體出示字詞a 指名讀 b開火車讀 c齊讀（過程中老師正音）自讀課文，邊讀邊做記號。高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽光的照射下銀光閃閃，這么美的景象，你能用你的朗讀讀出來嗎？ 這個同學讀的真棒。| 我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，現(xiàn)在我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。教學準備：課件 教學過程：一、談話導入：同學們，你喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天，就讓我們跟隨作家巴金爺爺，一起去領(lǐng)略九寨溝那神奇瑰麗 的迷人風光吧。主要內(nèi)容：（1）指名讀。位置不同，開頭、結(jié)尾，這叫首尾呼應(yīng)。（雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑）交流喜歡的風景，感受、品讀。大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。（4）“每當天氣晴朗時??五花海，五彩池呢”？白云、雪峰、森林都倒映在水里。：“白練騰空、銀花四濺“什么意思？ 用”宛如“造句。匯報：寫了哪幾種動物？隨機出示。（４）小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。摘抄優(yōu)美的詞句。（三）、再讀課文﹐理解詞句九寨溝的地理位置？讀原句。抓“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊齊讀大屏幕上的兩句話。九寨溝因此而得名，一進景區(qū)，就像到了一個童話世界(板書：九寨溝)那么九寨溝是個怎樣的童話世界呀？二、學習第三自然段課文中哪個自然段是描寫九寨溝景色的？（課件）請大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標出。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。也許我們又會看到憨態(tài)可掬的大熊貓。五、延伸同學們，你們喜歡這個真實的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我?guī)熖貏e想贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。請學生們說說自己的感受和想法?！苯又シ啪耪瘻系匿浵瘛Ｆ嚨搅四掀?，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了。（3）、把你最喜歡的地方有感情地讀給同學聽。指名小結(jié)：這一段主要寫了什么？（板書：景色）你覺得九寨溝的景色怎樣？試用文中的一個詞來概括。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風光，重點介紹了五種景物：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布。］三、講讀第四自然段。改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動，發(fā)揮學生主體的學習方式，自然成為課改的核心任務(wù)。準備好了之后，我讓學生起來交流。）體會省略號的作用。在課即將結(jié)束時播放，這時學生情緒高漲，注意力全都集中到了影片當中去，仿佛身臨九寨溝之境。教學重難點：一．介紹九寨溝自然風光的第三小節(jié)是重點也是難點?！倍虒W新授（一）細讀第一段1．學生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？——讀原句。（2）學生小組合作學習?！按蟠笮⌒〉暮?，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕。指名多生讀?！坝捎诤庸雀叩筒黄??蔚為壯觀”。（4）齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。指名幾生讀。指名讀。那我們就先找個小導游來介紹一下，飽飽耳福吧。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。