3月16日語文常規(guī)檢查小結(jié)(更新版)
【正文】 就是練字”的力度不夠。作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機械教條，事倍功半。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材，但能根據(jù)實際學(xué)情認真進行二次修改，加工成有效的學(xué)案。作文方面：數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有總批。大部分教師都能寫教學(xué)反思。但個別學(xué)生的書寫不夠認真，鄭傳奎作文不能及時批閱，批語書寫不夠規(guī)范。批改及時、細致，全部批閱。個別老教師使用電子備課，其目標明確，重、難點突出，教學(xué)過程詳盡。評價方式形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵，主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案，隨筆卓有實效，后記反思深刻。一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。一、好的方面?zhèn)湔n力求完美。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。鄖縣柳陂中心小學(xué)語文教研組第五篇：語文教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)十月份語文教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。2．教師撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。2．教學(xué)反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學(xué)機智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計等內(nèi)容的，是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段。部分教師對作文批改評語過簡、針對性不強，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大三、建議1．備課中除了備知識，更要備學(xué)生的可能，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪
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