【正文】 方面的論文。為了讓全體師生接受古代德育、科學(xué)的影響教育，接受歷史的熏陶教育，我校還利用地利之便，把近在咫尺的“大慶鐵人紀(jì)念館”作為我們的德育教育基地，讓師生們?cè)谥v解員的引領(lǐng)下，充分領(lǐng)略“大慶精神、鐵人精神”的風(fēng)采，循著鐵人留下的足跡，陶冶自己、提升自己。我校按編制配齊教師，并按規(guī)定配有專兼職體育、自然、音樂(lè)、美術(shù)、衛(wèi)生保健教師，配有多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)室、少先隊(duì)活動(dòng)室等專用教室。為了上好每一節(jié)課每次上課之前都認(rèn)真準(zhǔn)備爭(zhēng)取做到言簡(jiǎn)意賅重點(diǎn)突出讓學(xué)生很快記住所學(xué)知識(shí)。以下是總結(jié)自己在學(xué)校師德教育活動(dòng)中的體會(huì)并作出的一些自我評(píng)價(jià)。五、今后工作的努力方向重視總結(jié)回顧，不斷查找在師德建設(shè)中的不足和疏漏之處，提高師德教育的實(shí)效性。四、教育效果明顯，素質(zhì)整體提高。同時(shí)重新確立了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立工作檔案，規(guī)范師德建設(shè)行為。一是確保在政治學(xué)習(xí)中突出師德教育內(nèi)容，組織教師深入學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《黑河市教師十不準(zhǔn)》、《五大連池市教師十條禁令》等內(nèi)容。既樹(shù)立身邊愛(ài)崗敬業(yè)、勤于進(jìn)取的教師典型，又時(shí)刻警示不以為然、自由散漫的后進(jìn)者。明確職責(zé)分工、職責(zé)范圍，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和師德工作例會(huì)制度。我校能定期開(kāi)展師德建設(shè)檢查，并對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，民主監(jiān)督，效果良好。通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)暨教育整頓年”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開(kāi)會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。最后由吳聲奎校長(zhǎng)作《在全?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)暨教育整頓年”動(dòng)員大會(huì)上的講話》。抓好特色性師德教育工作。重點(diǎn)了解教師課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施的有效性，包括課前準(zhǔn)備是否充分，教學(xué)過(guò)程是否合理，教學(xué)內(nèi)容與教案是否相符，隨堂作業(yè)單的實(shí)施是否正常，尊重學(xué)生是否落實(shí)等。對(duì)因個(gè)人行為出現(xiàn)的有違師德形象的教師加強(qiáng)思想教育，重點(diǎn)幫扶、限期整改。建立規(guī)章制度，從制度上加以保證。一、精心組織實(shí)施，確保師德師風(fēng)整頓活動(dòng)取得成效為了確保整頓活動(dòng)取得理想效果，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子和中層以上干部成員要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)整頓活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，做到組織落實(shí)、培訓(xùn)落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、措施落實(shí)。按照上級(jí)要求定期開(kāi)展師德教育活動(dòng)，做到了有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃，并加強(qiáng)了對(duì)教育效果的反饋，從而確保了師德建設(shè)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)單等形式，及時(shí)宣傳學(xué)校的承諾和要求，利用廣播、板報(bào)、演講、事跡報(bào)告等多種形式宣傳師德建設(shè)，讓教師感同身受，時(shí)刻注意教師形象，強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。一是確保在政治學(xué)習(xí)中突出師德教育內(nèi)容，組織教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《從江縣教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)》、《從江縣中小學(xué)調(diào)課停課管理辦法》、《從江縣中小學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》等內(nèi)容。另一方面檢查教師工作效能情況，包括空課時(shí)間利用情況，有無(wú)隨意出校情況等。實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。精心組織實(shí)施，確保師德師風(fēng)整頓活動(dòng)取得成效等幾點(diǎn)要求。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入探討，細(xì)致分析，認(rèn)真查找了本校教師在師德建設(shè)中急需解決的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。丙妹鎮(zhèn)中心小學(xué)第三篇：師德建設(shè)自評(píng)報(bào)告張村鎮(zhèn)二初中師德師風(fēng)建設(shè)自評(píng)報(bào)告根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，我校結(jié)合自身實(shí)際，深入開(kāi)展了師德建設(shè)工作，取得了明顯成效，推動(dòng)了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。三、工作開(kāi)展方面：我校能嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃并開(kāi)展宣傳教育，師德建設(shè)環(huán)境標(biāo)志明顯，效果教好。各級(jí)政府、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人對(duì)我校教師師德建設(shè)工作都比較滿意。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了嚴(yán)于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧；關(guān)心教師成長(zhǎng)進(jìn)步，謙恭誠(chéng)實(shí)、想學(xué)校之所想、急學(xué)校之所急，一心為學(xué)校發(fā)展謀思獻(xiàn)策。建立獎(jiǎng)懲制度，從制約機(jī)制加以保障。三是樹(shù)立身邊教師典型，組織召開(kāi)優(yōu)秀教師事跡報(bào)告、師德論壇等活動(dòng)，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、謀發(fā)展。教師職業(yè)道德宣傳、學(xué)習(xí)。要求全體教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的高尚師德，同時(shí)積極、發(fā)掘身邊的典型人物，馬麗娟老師、張艷紅老師、曹麗萍老師在全體教師中脫穎而出，成為教師中的典型。學(xué)校形成了老師尊重學(xué)生、學(xué)生尊敬老師的良好人際氛圍。在師德教育管理上下功夫、想辦法，做到公開(kāi)、公平、公正，客觀地評(píng)價(jià)教師的工作，做到依法執(zhí)教、文明執(zhí)教、樹(shù)立良好的師德形象。二時(shí)刻注意自己的形象課堂教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范教態(tài)做到親切、自然同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生找學(xué)生談心及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?？傊畮煹戮杷诰褪欠瞰I(xiàn)不能計(jì)較個(gè)人得失心里必須永遠(yuǎn)裝著學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生我們應(yīng)記住這一點(diǎn)在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)不斷提高自己的師德水平才能真正做到“德高為師學(xué)高為范”。在為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的精神感召下，在素質(zhì)教育、課程改革的實(shí)踐中，我校重視師德行風(fēng)建設(shè)，正日漸顯現(xiàn)出良好的師德風(fēng)范。德育工作者的職稱評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等都得到了落實(shí)。為了適應(yīng)新課程改革的要求，學(xué)校還選派了多名教師參加了省、市教育部門組織的課改培訓(xùn)。在這方面，骨干教師和班主任老師起到了模范帶頭作用。此外，我校要求班主任老師對(duì)主題班會(huì)都要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。于是，我們結(jié)合本校實(shí)際，落實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)，提出了我校教職工精神：同心同德、盡心盡責(zé)、自尊自強(qiáng)、共存共榮。校園中經(jīng)常顯現(xiàn)的是教師的忘我工作，友善互助的情景