【正文】 讀這句話(huà)。學(xué)習(xí)第3自然段：老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了，是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的？怎么說(shuō)的？（板書(shū)：要菜籽 收下了）情境表演：老山羊送白菜的場(chǎng)面。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。三、認(rèn)記生字：出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、童話(huà)引入：放動(dòng)畫(huà)課件，教師講述課文主要內(nèi)容。會(huì)“拉、把”等6個(gè)字。“小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？”“是我自己種的。師：小朋友，你喜歡哪只小動(dòng)物呢？為什么？生：喜歡小白兔，因?yàn)樗鼝?ài)勞動(dòng)。學(xué)生自由地讀課文第46自然段，并動(dòng)筆劃出有關(guān)的句子。（一）、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，引出新課播放動(dòng)畫(huà)，然后請(qǐng)小朋友匯報(bào)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握“翻、澆”等8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的班級(jí)，可放在學(xué)習(xí)第2小節(jié)時(shí)隨機(jī)出示。在反復(fù)的朗讀中體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小白兔和小灰兔做個(gè)評(píng)價(jià)，這是建立在學(xué)生對(duì)課文整體感知的39。字詞教學(xué)在生字學(xué)習(xí)中，應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)。（2）朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。另外，課文中配有四幅生動(dòng)的插圖，充滿(mǎn)童趣，深受學(xué)生的喜愛(ài)。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1．讀“我會(huì)寫(xiě)”里的字?！胺笔乔氨且簦笆笔锹N舌音。五、反復(fù)體會(huì)，續(xù)篇故事今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事講給你周?chē)娜寺?tīng)嗎？如果你有興趣的話(huà)，可以續(xù)編這個(gè)故事。（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)）師：經(jīng)過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(zhǎng)大了，小白兔的心情會(huì)怎么樣?（指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情）不同點(diǎn)之三：小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找，比一比。要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)幾遍，記住字音。3．愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。如：拉，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。課中操欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》學(xué)習(xí)課文9段。理解“翻松”。如：自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、去音讀等。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話(huà)的意思。四、總結(jié)拓展聽(tīng)了小白兔的話(huà)，小灰兔是怎樣想的呢？給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象空間，讓學(xué)生自由想象創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和大膽創(chuàng)新的精神。）所以要讀出驕傲自豪的語(yǔ)氣，誰(shuí)愿意當(dāng)一次小白兔，讀出自己無(wú)比驕傲自豪的心情呢？師指名讀，生生評(píng)價(jià)，組內(nèi)練習(xí)，評(píng)出最好的在全班范讀。同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，教師還適當(dāng)出示畫(huà)片，以便體會(huì)人物的心情進(jìn)行朗讀，注重了朗讀情境的設(shè)置，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀課文的積極性。（從字音、感情、停頓等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（師豎起大拇指，微笑鼓勵(lì)。一天，老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫它收白菜?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)出閱讀課文后的情感體驗(yàn)，還可以讓學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生從朗讀中去感悟，同時(shí)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，這樣的設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的朗讀資源得到開(kāi)發(fā)，也鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)交際能力?！边@個(gè)深刻的道理。⑵ 戴頭飾表演。⑵ “我不要菜，請(qǐng)你給我一些菜籽吧。三、再讀質(zhì)疑：學(xué)生分組再讀課文，有哪些地方不理解？學(xué)生質(zhì)疑：⑴ 小白兔和小灰兔為什么做的不一樣呢？⑵ “只有自己種，才有吃不完的菜。同學(xué)們，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)二十六課《小白兔和小灰兔》（板書(shū)課題）。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。（連續(xù)問(wèn)四個(gè)小朋友，鼓勵(lì)它們一次比一次聲音高）多自豪地小白兔呀，齊讀：“是我自己種的。）齊讀一：那讓我們帶上常常來(lái)讀一讀。再讀“施肥”，你記住了那個(gè)字？用什么方法？引導(dǎo)：“施”是方人旁。（5）齊讀句子：大家書(shū)寫(xiě)都很認(rèn)真。齊讀：我們一起來(lái)贊揚(yáng)贊揚(yáng)這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！五、學(xué)習(xí)第5節(jié)（一）要菜子干嘛呢?小白兔，你不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說(shuō)）自己種白菜可不是一件容易的事啊！我們來(lái)看看小白兔種白菜做了哪些事情。讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？（讀的真準(zhǔn)，真流利）猜：小白兔和小灰兔會(huì)幫老山羊做什么事呢？（拔菜，裝進(jìn)筐里，運(yùn)回家……）小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運(yùn)回家，他倆可真是勤勞的、樂(lè)于助人的好孩子。課前準(zhǔn)備：生字卡、課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師 ：今天，我們的課堂里來(lái)了兩位好朋友，大家一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)？（出示PPT1：小白兔，小灰兔圖片）揭示課題：沒(méi)錯(cuò)，來(lái)的正是小白兔和小灰兔，它們身上會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。三、圖文對(duì)照，隨文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)課文圖1，指導(dǎo)朗讀師：小白兔和小灰兔聽(tīng)到大家響亮的讀書(shū)聲，他們也跑出來(lái)了，說(shuō)說(shuō)，你看到什么？出示課文圖1，指名說(shuō)圖文對(duì)照，齊讀第一二三自然段。板書(shū)《26小白兔和小灰兔》。展評(píng)激勵(lì)五、全課總結(jié)小白兔通過(guò)勞動(dòng)，收獲了許多的白菜；我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，讀通故事，認(rèn)識(shí)了新的漢字朋友，還學(xué)寫(xiě)了兩個(gè)新字，我們的收獲了也很多！課下我們?cè)侔堰@個(gè)故事多讀幾遍好嗎？小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拉、把”2個(gè)字。（四）如果字寶寶從詞語(yǔ)里面跳出來(lái)，單獨(dú)和大家見(jiàn)面，你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字卡片：讀字、組詞。相機(jī)認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”）學(xué)著圖上的人物做“挑”的動(dòng)作。（3）讀句子。（4）再讀句子。捉蟲(chóng)。學(xué)生自由讀文，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的讀書(shū)姿勢(shì)。喜歡他們嗎？一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課這節(jié)課老師就給大家?guī)?lái)了兩位動(dòng)物朋友。對(duì)于目標(biāo)4，在學(xué)生讀懂課文，完成填空的基礎(chǔ)上，通過(guò)指名說(shuō)、同桌互說(shuō)來(lái)評(píng)估目標(biāo)4的落實(shí)情況，知識(shí)達(dá)成度應(yīng)在98%以上。在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出帶有“把”字的短語(yǔ)。能按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)“拉、把、”等6個(gè)字，并通過(guò)觀察與書(shū)寫(xiě)，初步感受漢字的形體美；同時(shí)在老師的提示下，自覺(jué)糾正不當(dāng)?shù)膶?xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣?？赏ㄟ^(guò)觀察學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、展示學(xué)生在課本上書(shū)寫(xiě)的生字、巡視學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字的情況等方式來(lái)評(píng)價(jià)寫(xiě)字目標(biāo)落實(shí)情況。【謎底】鴨子耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。伸出你的小手，我們一起來(lái)寫(xiě)課題。（1）指名讀句子（相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生讀音）（2）出示：“翻”，指名讀。“澆”是什么偏旁？你還能說(shuō)出幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎？（學(xué)生發(fā)言）我們發(fā)現(xiàn)，帶有三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系。（1）指名讀句子（2）出示“餓”指名讀。這個(gè)字讀第四聲，但在“時(shí)候”這個(gè)詞語(yǔ)里面讀輕聲。一副擔(dān)子。檢查標(biāo)號(hào)并隨機(jī)指名讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)生字。師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，記?。航柚匆衾蠋熞痪湟痪渥x通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)讀幾遍，記住字音。會(huì)寫(xiě)“把”字。二、初讀（一）提出自讀要求，生自由讀課文小白兔和小灰兔的故事就在課本里。反饋：不一樣，小白兔（要菜子），小灰兔（收白菜）。（1）指名讀句子（相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生讀音）（2）出示：“翻”，指名讀。（三）學(xué)習(xí)“澆”、“施”、“肥”三個(gè)生字（1）自由讀句子，再指名讀。過(guò)渡：這些工作都非常累，還得常常做，你看（引說(shuō)）：天氣熱了，小白兔要給白菜澆水；白菜需要長(zhǎng)高，還得給白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要給白菜拔草；菜上有蟲(chóng)子了，小白兔要給白菜捉蟲(chóng)?？粗执笥志G的白菜，他心里會(huì)想著什么呢？我們說(shuō)這是一只怎樣的小兔子呀，（勤勞、愛(ài)勞動(dòng)）現(xiàn)在，小白兔就在我們身邊，你想跟它說(shuō)什么？讓我們想著小兔子勤勞的樣子，再來(lái)讀一讀大屏幕上的這段話(huà)。小白兔通過(guò)勞動(dòng)，收獲了許多的白菜；我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，讀通故事，認(rèn)識(shí)了新的漢字朋友，還學(xué)寫(xiě)了一個(gè)新字，我們的收獲也很多！只有不斷努力，才會(huì)有更大的收獲。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。同桌互相檢查認(rèn)字情況。教師引導(dǎo)學(xué)生理解小白兔和小兔的不同之處。⑶ “是我自己種的……吃不完的菜。利用生字片，開(kāi)火車(chē)讀生字。由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，在合作、表演、交流中感悟，有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。使學(xué)生從課文中悟出“用勞動(dòng)換取的果實(shí)是用不完的。激發(fā)了學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，很自然的將學(xué)生帶入所要學(xué)習(xí)的課文中來(lái)。（師根據(jù)回答貼相應(yīng)的生字卡。）剛才我看到同學(xué)們朗讀得很認(rèn)真，很有感情。）看一看圖片說(shuō)說(shuō)它們回去都是怎么做的？結(jié)果怎么樣？（生思考后匯報(bào)?！?補(bǔ)句：只有愛(ài)勞動(dòng)，才……。通過(guò)這篇童話(huà)故事的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？說(shuō)說(shuō)你在生活中會(huì)做哪些事情？你自己認(rèn)為是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子嗎？在課堂上給孩子展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感悟到成功的快樂(lè)，并從中受到深刻的教育。齊讀課題。師：讀了課文，你覺(jué)得小白兔和小灰兔怎么樣？生：小白兔和小灰兔都非常熱心。指名讀句子?！蹦銈冎啦耸悄膬簛?lái)的？說(shuō)這句話(huà)的心情怎樣？指導(dǎo)學(xué)生用高興自豪的心情朗讀，練習(xí)分角色讀。學(xué)生描紅、練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。大家進(jìn)行評(píng)議。相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔在稱(chēng)呼老山羊時(shí)都用“您”，說(shuō)明他們都有禮貌。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是123下一頁(yè)小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想?（指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語(yǔ)氣）師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話(huà)，你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎?（學(xué)生討論交流。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)他續(xù)編的是否合理。5．找朋友，給生字組詞。3．教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)。本課是一年級(jí)第二學(xué)期第四單元中的第二課，單元的主要目標(biāo)是讀課文識(shí)字?！安患幼?，不漏字、不改字”是朗讀課文最起碼的要求，在這一基礎(chǔ)上，抓住對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解來(lái)提高學(xué)生的朗讀能力。學(xué)生在交流發(fā)言時(shí)，教師要耐心、仔細(xì)地傾聽(tīng)，用多種方法表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽說(shuō)，放心說(shuō)，說(shuō)出自己的所悟所得。②它們回家后的表現(xiàn)不同。1圍繞著小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想像，他們當(dāng)時(shí)是怎么想的？為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說(shuō)話(huà)練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)兩者截然不同的態(tài)度。聽(tīng)了小白兔的話(huà)，小灰兔想：然后，它（怎么做）。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。三、教學(xué)過(guò)程： （略）第二教時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第4——9自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。小灰兔回家后就不干活了，餓了就吃白菜。出示句子：小白兔把地翻松，種上菜子。哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)它愛(ài)勞動(dòng)呢？生：我是從“常?！边@個(gè)詞語(yǔ)看出小白兔勤勞的。學(xué)生表演讀句子。愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。學(xué)生自瀆。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。（板書(shū)：種白菜）自由說(shuō)──指名上臺(tái)說(shuō)──同桌互說(shuō)。師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。設(shè)計(jì)意圖：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。）（二）講13段老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？（小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊送它們白菜表示謝謝它們。（出示課件）（板書(shū)：自己種）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在這句話(huà)中找出小白兔種菜的動(dòng)詞（澆、施、拔、捉），（隨文識(shí)字：澆、施、肥）從這些動(dòng)詞可以看出小白兔種菜怎么樣？（很辛苦）小白兔澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)都干了幾次？（很多次）從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（常常）換個(gè)詞怎么說(shuō)？（經(jīng)常）小白兔常常這樣做，說(shuō)明小白兔怎么樣？（很勤勞，很愛(ài)勞動(dòng)）（出示課件插圖二）師指導(dǎo)看圖：小白兔在地里干什么呢？（澆水）你看它還在流汗呢，說(shuō)明它種菜很辛苦。（指名生讀）小白兔是怎樣回答小灰兔的？大家齊讀最后一段。六、發(fā)散思維小灰兔聽(tīng)了小白兔的話(huà)以后它會(huì)怎么想，怎么做？你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？寫(xiě)話(huà)練習(xí)小白兔是一只什么樣的兔子？小灰兔呢？設(shè)計(jì)意圖：拓展了學(xué)生的知識(shí)面，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)閱讀的需求，為學(xué)生的寫(xiě)話(huà)打下基礎(chǔ)。一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物很感興趣，也非常喜歡小動(dòng)的，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。學(xué)生評(píng)議。指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話(huà)。（開(kāi)火車(chē)、男女生比賽、小老師教讀……）。（出示2 、3小節(jié)）2 、指名讀，評(píng)一評(píng)讀得如何。（2）有時(shí)田邊很熱鬧！小朋友們都高興地跳繩、踢毽子……小白兔在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。2 、小朋友們，請(qǐng)大家告訴它小白兔的菜哪來(lái)得：自己種的。一年級(jí)主要是：讀、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練，老師應(yīng)給孩子提供多說(shuō)多練的機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。春天到來(lái)了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：⑴開(kāi)火車(chē)分段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。小灰兔稱(chēng)老山羊“您”，說(shuō)明它很有禮貌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：去拼音認(rèn)讀生字卡片?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】26小白兔和小灰兔要菜子 收下白菜種白菜 不干活送白菜 要白菜小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)15【教材簡(jiǎn)析】這是一篇有趣而又有教育意義的童話(huà)故事。小灰兔也不是好吃懶做，它是一只缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不懂得應(yīng)當(dāng)憑著自己的勞動(dòng)過(guò)活的小兔，相信它聽(tīng)了小白兔的話(huà)，會(huì)像小白兔一樣熱愛(ài)勞動(dòng)的。學(xué)生依據(jù)漢語(yǔ)拼音試讀課文，并劃出生字新詞。菜：是上中下結(jié)構(gòu)，注意中間部分的寫(xiě)法。三、作業(yè)。三、理解課文第六自然段。這篇課文寫(xiě)的是什么呢？你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？你想象一下，小灰兔以后會(huì)怎么做呢？六、練習(xí)朗讀課文。（1）小灰兔收下了老山羊給的（ ）（ ）。要求：講故事不是背誦課文，要讓學(xué)生用自己的話(huà)講，可以用書(shū)上重要的詞和句子，但不要一字不差得把課文背下來(lái)