【正文】 才都說的很好，由這個(gè)故事得到啟發(fā)：我們要學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)。他的腳步多難看??！他的羽毛。（上課之前我們先來(lái)做一個(gè)“傳遞悄悄話”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：在老師這里有“四字詞語(yǔ)的字條”8張，首先，我把紙條發(fā)給各排第一位同學(xué)，注意：，第一位同學(xué)看清紙條內(nèi)容后，把紙條交給我，紙條上的內(nèi)容不能讓別人看見。因此設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)課，以培養(yǎng)學(xué)生積極贊美別人，肯定別人的意識(shí)和能力，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長(zhǎng)。可是，很多學(xué)生往往不知如何贊美他人，不知道應(yīng)該怎樣面對(duì)他人的贊美。傳遞內(nèi)容：積極參與，真誠(chéng)分享，用心傾聽，支持鼓勵(lì)。烏鴉看見后，叫道“是誰(shuí)讓這只怪鳥跑到花園里來(lái)的？瞧他走路的樣子，就好像他是國(guó)王似的。我知道我的腳上有很多皺紋，不好看，這使我很苦惱，所以我才仰起頭來(lái)不看我的腳，你僅僅看了我丑的部分，沒有看見我的美麗。對(duì)于熟悉的人贊美方面就更多了,比如：性格、擅長(zhǎng)、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等等。小組討論：你認(rèn)為小軍的稱贊合適嗎？為什么？如果你是小軍，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)?jiān)囍觅澝赖牧α縼?lái)幫助小佳！（小組討論，情境模擬表演）教師小結(jié)：看來(lái)不恰當(dāng)?shù)馁澝啦粌H起不到贊美的作用，而且讓人感到不愉快，所以說，贊美他人要發(fā)自內(nèi)心深處的、要真誠(chéng)的贊美，才能以真摯的情感感染他人，給人以溫暖。教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們這節(jié)課圍繞“贊美”進(jìn)行了這么多活動(dòng)，現(xiàn)在大家談一談你最大的收獲!最后，我希望同學(xué)們把贊美帶到生活中的每個(gè)角落，帶給身邊的每個(gè)人想一想，為我們每天在家中，燒好飯菜等你回家的媽媽、嚴(yán)厲的爸爸、嘮叨的爺爺奶奶們等等，自制贊美花送給他們好嗎!教師小結(jié)：這節(jié)課結(jié)束了，但贊美這個(gè)話題是永恒的。后邊的送贊美卡環(huán)節(jié)之前有一首小詩(shī)，這首詩(shī)我的目的是想起到升華和過渡作用，范老師指出這里有一些唐突，所以我又思考：在前一個(gè)環(huán)節(jié)情景劇后我的小結(jié)后我想提升同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái):微微閉上眼睛，想一想你的同桌（列舉23個(gè)感人場(chǎng)面）給于你的幫助或感動(dòng)的事，這樣帶引學(xué)生進(jìn)行第一張贊美卡的應(yīng)用，使得贊美卡應(yīng)用盡量達(dá)到零傷害。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣講述故事。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架……長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多的歡笑、快樂。過渡：剛才的三個(gè)場(chǎng)面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。小組交流?，F(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維過渡：在我們的生活中，我們常常會(huì)忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來(lái)不計(jì)較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情。四、總結(jié)小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕葋?lái)看游戲規(guī)則?。ǔ鍪荆┯螒蛞?guī)則：請(qǐng)各小組的第一名同學(xué)上前記住紙條上的話。師：故事中誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？師：你發(fā)現(xiàn)了贊美的哪些神奇魔力？（根據(jù)學(xué)生回答板書）生：激發(fā)自信消除疲勞??三、學(xué)會(huì)贊美師：看來(lái)贊美真的具有很多神奇的魔力。是不是所有的贊美都能被他人接受呢？請(qǐng)欣賞情景劇《這般贊美》一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，小剛投入地唱了一首歌，結(jié)果由于緊張，有的歌詞臨場(chǎng)忘了，而且還唱跑了調(diào)?，F(xiàn)在就請(qǐng)拿出你的贊美卡，在上面寫出你對(duì)同學(xué)的贊美。2．引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人，并能坦誠(chéng)地接受別人的贊美。（3）采訪被贊美的學(xué)生，請(qǐng)他談?wù)劚毁澝乐蟮母惺?，凸現(xiàn)贊美的效果?！γ?．你覺得生活中還有誰(shuí)值得贊美，請(qǐng)你們小組合作，寫一句或者幾句贊美他們的話！4．讀一讀贊美的句子，評(píng)比最佳贊美的句子。三、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng)：積極的撫摸（5分鐘）（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。’那么我們?cè)撊绾钨澝绖e人呢？下面我們來(lái)聽一段故事：（三）探究與體驗(yàn) 活動(dòng)1《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》 聽故事《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》思考以下問題：（1）小豬為什么要埋怨長(zhǎng)頸鹿？（2）其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)？（3）長(zhǎng)頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想？（4）聽到了小伙伴的贊美，長(zhǎng)頸鹿心里會(huì)是什么感受？（5）長(zhǎng)頸鹿的脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？（6）小伙伴的贊美對(duì)于長(zhǎng)頸鹿來(lái)說有什么幫助？師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放，那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。