【正文】 育理念，形成了開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的良好氛圍。積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、百折不撓的人生態(tài)度，勇于實踐、勤奮好問、謙虛誠實的個性品質(zhì)，遠(yuǎn)大的理想和腳踏實地的敬業(yè)精神都有助于創(chuàng)新潛能的開發(fā)。因此，教育工作者要加以正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象力的氛圍，給學(xué)生提供感性材料。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力創(chuàng)造性思維是聚合思維和發(fā)散思維的統(tǒng)一，是形象思維和抽象思維的統(tǒng)一。要在具體的教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，幫助學(xué)生構(gòu)建符合時代要求的辯證思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維；要在具體的教育教學(xué)實踐中開發(fā)學(xué)生的稟賦與潛能，對他們的創(chuàng)新成果給予積極肯定和扶持，鼓勵他們努力探索、努力發(fā)現(xiàn)、努力創(chuàng)造。參考文獻(xiàn)：商繼宗、錢穎《創(chuàng)造性學(xué)習(xí)心理學(xué)》１９８３年３月，湖南教育出版社戚建莊等《班主任工作藝術(shù)》１９８１年３月，華夏出版社任小艾《我的班主任工作》１９８９年９月，光明日報出版社第三篇：在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文創(chuàng)新教育改革已成為教育發(fā)展的基本目標(biāo)和根本目的，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。新課改理念下的班主任不應(yīng)把學(xué)生的失誤看得太重，而是與學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展，進(jìn)而去創(chuàng)造；他們對學(xué)生不是簡單地訓(xùn)斥與限制，而應(yīng)是鼓勵其發(fā)展與創(chuàng)造。三、改變對學(xué)生的評價機制，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神首先，班主任要構(gòu)建民主、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的個性，既鼓勵冒尖，也允許落后。創(chuàng)設(shè)民主氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與班干部的競選演講，評選出的班干部，要具有競爭意識、組織能力、目標(biāo)意識和極強的責(zé)任心，如果每個班干部都各司其職，相互協(xié)調(diào)配合，做到“事事有人管，時時有人問”，這樣的班級活而不亂，富有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造性。沒有科學(xué)的方法，創(chuàng)新就無從談起?！笨梢?，創(chuàng)新精神對于一個人、一個班級、一個民族發(fā)展的重要性。如有教師在新課程評價中運用了“學(xué)習(xí)契約評價法”“腳手架評價法”,并認(rèn)為是整合教和學(xué)的過程性評價的有效途徑。這就意味著教師完全可以根據(jù)學(xué)校學(xué)生、教師的實際情況選取不同的教學(xué)內(nèi)容,使體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。三是競爭激勵。,激發(fā)創(chuàng)新需求,激活學(xué)生創(chuàng)新思維。因此,體育教學(xué)中可以采取以下的教學(xué)策略:,創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)新思維的氛圍。第一篇：體育教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的論文摘要:新的教育理念要求我們教育要有創(chuàng)新,作為教師我們要在思想上轉(zhuǎn)變觀念,教學(xué)上轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法、手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。一、體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的前提。播放《灌籃高手》時,布置籃球教學(xué),通過師生共同創(chuàng)設(shè)優(yōu)化情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。尤其是對于活動中經(jīng)常落后的學(xué)生,在體育課結(jié)束時點評中,我總對那些不引人注重的“丑小鴨”加以鼓勵。課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)內(nèi)容理解為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種手段。在體育教學(xué)中將學(xué)習(xí)、教學(xué)和評價聯(lián)結(jié)成一個不可分割的整體,這就需要教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新。[關(guān)鍵詞]：鑄造班級靈魂創(chuàng)新能力創(chuàng)新精神江澤民同志曾說過：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。我認(rèn)為，班主任培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要從以下幾個方面入手：一、德育為首，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新勇氣首先，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀入手，使學(xué)生掌握認(rèn)識問題和解決問題的科學(xué)方法。二、強化班級管理，激發(fā)創(chuàng)新意識首先，要選出責(zé)任心強、有創(chuàng)新意識的班干部。再次，對于班級管理中出現(xiàn)的問題，把它擺出來，讓大家一齊討論，共同商量對策，學(xué)生進(jìn)行自我分析，各抒已見，如：有人經(jīng)常抄襲作業(yè)怎么辦？值日班長遇到不服管的怎么做?勞動很認(rèn)真和不認(rèn)真的人該如何區(qū)別對待等等，給學(xué)生更多的參與思考的機會，增加其主人翁意識，把創(chuàng)造思想滲透于管理的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮管理對學(xué)生的約束、激勵、引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中形成創(chuàng)造性思維，變學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展為創(chuàng)造性發(fā)展，從而造就具有富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的杰出人才。一位哲學(xué)家說：“人類正是在不斷失敗中才不斷進(jìn)步的”。讓我們積極發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進(jìn)學(xué)生個性和諧地發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。作為教育工作者在生活中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛藏的積極因素，并加以熱心的愛護和保護，包括他們的好奇心、求知心、探索精神和創(chuàng)造性的品質(zhì)。三、強化教育教學(xué)活動建立有利于學(xué)生創(chuàng)新能力提高的科學(xué)思維訓(xùn)練體系，促進(jìn)學(xué)生自主自覺地向全面發(fā)展的方面健康發(fā)展，各方面的教育應(yīng)當(dāng)把關(guān)注和改善學(xué)生的思維狀態(tài)作為共同的著眼點。青少年的想象力往往是面廣而不深的，情節(jié)簡單而不穩(wěn)定。人格完整指人格構(gòu)成諸要素氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面平衡發(fā)展。第四篇：如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神由于現(xiàn)代體育教學(xué)的靈活性、多樣化的特點。體育教學(xué)實踐證明，在專斷的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生精神抑郁，學(xué)習(xí)很被動。創(chuàng)設(shè)活動情境，作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的鋪墊。我在教學(xué)中一般采用以下幾種較為有效的激勵措施：一是期望激勵。三是競爭激勵。那么我們在具體的運動技能教學(xué)中，如何創(chuàng)造新的教學(xué)方法以適應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求呢？北師大學(xué)者賈齊老師的研究結(jié)果為我們提供了很有價值的參考。《課程標(biāo)準(zhǔn)》把教學(xué)內(nèi)容理解為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種手段。促進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)與評價一體化是新課程改革中學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的重要特點。腳手架教學(xué)方法是將維果斯基最近發(fā)現(xiàn)的理論運用于教學(xué)、學(xué)習(xí)評價實踐的嘗試。第五篇：班主任論文：班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神班主任論文：班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 [摘要]要想讓創(chuàng)新型人才輩出，就要用創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我認(rèn)為要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，首先教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，而和諧、民主的教學(xué)氛圍，有利于解放學(xué)生思想，活躍學(xué)生思維，使其創(chuàng)新精神得以發(fā)揮。創(chuàng)新就要靠這種質(zhì)疑的勇氣。第五，教師應(yīng)為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生評價要鼓勵拔尖，鼓勵專長，鼓勵創(chuàng)見。