【正文】 力、表達能力、分析能力的提高，使學優(yōu)生自己能學習上有緊迫感，也把自己理解的東西表達出來，這本身就是一種提高，學者提出這就是“兵”教“兵”的魅力。④教的原則是：學生會的不教；學生說明白的不重復；學生不會的盡量讓學生自己解決問題?！昂蠼獭?，在自學的基礎上，教師與學生，學生與學生之間互動式的學習。③學生自謀自學策略。那要怎樣才能使學生在課堂上注意力高度集中呢？我想我應該做到以下幾個方面：一：教師自身應改進教學方式，學習運用先進的教學理論來指導課堂教學； 二：教師應不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識； 三：教師應不斷提高自己的專業(yè)知識水平； 四：教師應注意上課時的音量； 五：應加強師生之間的情感交流； 這就是我的一些簡單的見解。如果作業(yè)留在課外，就會有抄襲現象，教師就發(fā)現不了問題，更不能及時解決問題。教的方式是讓已掌握的學生先講，學生講對了，教師肯定，不必重復；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的，教師則要更正。開始上課時，教師三言兩語（或用投影幕顯示）準確地揭示教學目標，激發(fā)學生學習動機，調動學生學習的積極性。一、教學模式：先學后教，當堂訓練所謂“先學”，就是在課堂上，學生按照教師揭示的教學目標及學前指導，看書、練習。即使我們掌握了很多的教學技能，我們還應該學習一門知識就是學習相互之間的合作，教師之間合作密切了在我們教學改革中的阻力就小了，很多事做得就會輕松了。這樣的教學模式看似很不錯，但對我們用這樣的教學模式，不但大費周章在短期內很難有成效，確實用這樣的教學模式難度很大。畢竟人無完人。俗話說：“金無足赤，人無完人”，由此我們很有必要學習洋思中學的課改經驗。其次就是學習洋思中學的教學模式。我們教師和學生就會一點點適應入熟悉和適應教學模式。如何進行校圖環(huán)境的規(guī)劃？校園規(guī)劃是一所學校園校價值觀的體現，好的校園規(guī)劃，表現出的不僅是美感，還有深刻的內涵；好的校園規(guī)劃，表現出的不僅是歷史的厚重，還有開拓的未來；好的校園文化，表現出的不僅是嚴謹的學術，還有閃動的青春。在這個過程中教師巡視，發(fā)現問題，然后補充引導學生更正、討論，解決疑難問題，最后讓學生當堂完成作業(yè)。教師的教重在解難找規(guī)律，教的內容是學生自學后還不能掌握的問題，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。教師要保證訓練的時間不少于15分鐘，讓學生能夠把剛學到的知識轉化為能力；還要保證訓練的內容重在能力的培養(yǎng)，不搞死記硬背；更要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。每節(jié)課所教，均通過練習、檢測、驗收，節(jié)節(jié)清，不欠債。二、教學策略：① 每堂課規(guī)定，教師講課時間最多不超過10分鐘，一般在7分鐘左右，有的課4分鐘。⑤教師精心備課，教師的形象、氣質、基本功，教學藝術，潛移默化地影響學生。課堂的主要活動形式：學生自學——學生獨立思考——學生之間討論——學生交流經驗。這樣，教師真正從一線退到二線，為學生自學、思考、答疑當好參謀。③允許差異。②課堂效益表現以下七能： ，并加以解決；； ； ，不斷提升質量；，思想品質和好學的學習習慣，全面提高學生素質； “培尖補差”； 。③洋思學生課堂特別緊張，課下很寬松，每天6:00起床，晨煉30分鐘，早7:00～7:30看新聞，課后沒有作業(yè)，中午休息1小時，晚9:30熄燈。整個校園，由學習到生活，由飲食到娛樂，無不是井然有序，高效合理。“先學”階段，教師用一分鐘時間出示學習目標，有的放矢，引領學生自學，讓學生全部的學習行為都圍繞目標有序開展。學生自學后還不能掌握的疑難問題是后教中要解決的，凡是學生自學已掌握的一律不教。一個又一個幾分鐘，學生在單位時間內有了具體的任務和要求，沒有時間開小差，更沒有時間去偷懶，整個課堂有序而高效。“三清”為課堂教學掃除了障礙，學生才有課堂自學的能力，老師上課也才能得心應手。與其要求學生下樓梯不要摔倒，吃飯不要浪費，下課不要喧嘩，還不如直接交給學生該怎么做才能不摔倒，不浪費，不喧嘩。這個教學模式的程序是：出示這堂課的學習目標——這堂課的自學提綱——學生根據自學要求自學，教師巡視發(fā)現自學中的問題——學生匯報自學結果（優(yōu)先差生）——糾正討論、指導自學結果——學生完成當堂作業(yè)，教師批改作