【正文】 文章。第四篇：學習師德心得體1學習師德心得體會通過參加學校本次師德師風“學三平精神，做三平教師”的學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，作為一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。一個真正具備師德的教師至少要做如下三方面的努力：一、熱愛特殊教育事業(yè)教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段?？傊?，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生。學生對外在世界的感知能力較弱，對學生的愛，更多的是尊重，是理解，是永不放棄。這種意識和能力不會憑空而降，需要從小教育，點滴培養(yǎng)。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。對于師德師風，我的理解是：所謂師德，就是指教師的職業(yè)道德，是教師區(qū)別于一般民眾的特有的道德情操和精神品質(zhì)；師風，即指教師為人處世的風格以及在教育教學活動過程中所體現(xiàn)出來的精神風貌，也就是說教師除了要具有一般民眾應(yīng)具有的最起碼的道德品質(zhì)和精神風貌外，而且還應(yīng)該具有履行教師職業(yè)所必需的優(yōu)良品質(zhì)和作風，是對教師精神層面上的、內(nèi)在的、思想品德上的更高更深層次的要求。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。并在課堂教學中，適當?shù)呐c學科滲透，在學習中培養(yǎng)學生對生命的熱愛和尊重。學生在課堂學習過程中遇到困難，缺乏勇氣，找不到良策時，教師既要他們樹立信心，又要幫助他們找到克服困難的途徑，創(chuàng)設(shè)克服困難的條件，掌握學習方法，逾越學習障礙，完成學習任務(wù)，增加他們在課堂上的獲得量。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同護花祖國未來的花朵！第二篇：2008師德師風心得體1師德師風心得體會楊文明著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。一、一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。沙利文老師用了畢生時間陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。愛學生的方式還有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。二、以身作則，率先垂范除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。這是我從事生物教學幾年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。4備課深入細致。作業(yè)批改及時，反饋有效。經(jīng)過學習，我認為做一名教師要樹立為學生服務(wù)的思想。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體