【正文】 之,人的誠(chéng)信意識(shí)的養(yǎng)成既從一定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中汲取養(yǎng)料,又是一個(gè)主體道德情感的激發(fā)、行為的選擇和實(shí)踐的努力結(jié)果。坦誠(chéng)待人,恪守諾言。最后,確定大學(xué)生誠(chéng)信度測(cè)評(píng)的途徑,可通過學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)議和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)評(píng)議,從而把大學(xué)生誠(chéng)信狀況劃分為不同的級(jí)別。《大學(xué)生誠(chéng)信檔案》的內(nèi)容主要包括：個(gè)人資料、家庭背景、品行說明、學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄、特別記錄等。某些大學(xué)生缺乏應(yīng)有的信用意識(shí)與合同意識(shí)，抱著“騎驢找馬”的心態(tài)，找到條件更好的單位便立即違約，不辭而別，而且想方設(shè)法規(guī)避違約責(zé)任。助學(xué)貸款開始之初，所有的人都認(rèn)為，大學(xué)生綜合素質(zhì)高、就業(yè)前景好、創(chuàng)業(yè)成功率高、預(yù)期收入相對(duì)較好，商業(yè)銀行對(duì)他們發(fā)放貸款風(fēng)險(xiǎn)很低。1998 年，某高校為了解大學(xué)生作弊情況進(jìn)行問卷調(diào)查，有 %的學(xué)生認(rèn)為作弊很普遍，%的學(xué)生認(rèn)為作弊是取得好成績(jī)的捷徑。一個(gè)人只有明禮誠(chéng)信,才能得到周圍人的信任,從而進(jìn)一步得到周圍人的接納和尊重。3．誠(chéng)信意識(shí)的養(yǎng)成,有利于大學(xué)生誠(chéng)信行為的自由選擇。他們希望彼此之間保持友誼,希望得到信任和友愛,這是渴望得到信任、尊重的一種心理需求。一個(gè)人有了誠(chéng)信意識(shí),才會(huì)遵從誠(chéng)信規(guī)范,從而才會(huì)產(chǎn)生誠(chéng)信行為?？偟脕碚f，誠(chéng)信問題不僅是社會(huì)問題，也是個(gè)人問題，社會(huì)環(huán)境與個(gè)人的素質(zhì)是形成是相輔相成的。但是，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，還有小部分學(xué)生對(duì)于“誠(chéng)信“這個(gè)問題表示漠然的態(tài)度，這還是需要誠(chéng)信教育力度的加強(qiáng)，還需要媒體的宣傳，學(xué)校也得對(duì)于誠(chéng)信教育一引起重視，以此方式提高當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的提高，但歸根究底真正需要的還是自己的覺悟。共發(fā)問卷50份，回收率100%，有效問卷100%。而誠(chéng)信是做人的根本，如果我們不誠(chéng)信做人，那么我們的社會(huì)最終也會(huì)淪為一個(gè)不誠(chéng)信的社會(huì)，我們的民族也會(huì)變成一個(gè)不誠(chéng)信的民族，這樣的話，我們便成了民族的罪人，我們的國(guó)家也遲早會(huì)滅亡！誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。不僅同學(xué)們感動(dòng)不已，我們這些后來人不也在為她誠(chéng)信的行為喝彩嗎？華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹。當(dāng)然這與社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)，很多人都在作假，我們自然也不會(huì)把作假當(dāng)成太大的事情，可是，我們應(yīng)該真真正正的想一想，做了假我們的確會(huì)得到一時(shí)的利益，可是真正長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，是作假能得到的嗎？舉個(gè)例子，海爾集團(tuán)現(xiàn)在是國(guó)際上知名的企業(yè)，然而正是因?yàn)楫?dāng)年張瑞敏先生誠(chéng)信的表現(xiàn)，才使海爾集團(tuán)有了今天的光輝成就。兩個(gè)及其簡(jiǎn)單的字便組成一個(gè)內(nèi)涵深刻豐富的詞語——誠(chéng)信。3，大學(xué)生應(yīng)自覺自律，不僅把誠(chéng)信做為一種美德，更應(yīng)該把誠(chéng)信做為一種責(zé)任感，通過自身學(xué)習(xí)，思考，實(shí)踐等多種途徑加強(qiáng)自身的誠(chéng)信意識(shí)。存在問題和對(duì)策：我們的此次調(diào)查是針對(duì)貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)的一次淺層調(diào)查，其代表性受到一定的制約，就我們學(xué)校的情況來看，情況還是比較樂觀的。隨著大學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，我們不可能再搞封閉的校園，不可能排斥校園商業(yè)活動(dòng)，盡管開放的大學(xué)校園給我們的誠(chéng)信教育帶來一定的不利影響，但誠(chéng)信教育工作還是能夠開展。這種接近社會(huì)的校園商業(yè)活動(dòng)在一定程度上不利于大學(xué)的誠(chéng)信教育，但是社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)教育的一部分，我們不可能逃避這種實(shí)踐教育。盡管一部分人認(rèn)為學(xué)生抄襲論文，考試舞弊，填報(bào)虛假材料的情況比較嚴(yán)重，但多數(shù)人還是相信我們的學(xué)校是公平公正的，相信我們的學(xué)生大部分是誠(chéng)信的。當(dāng)然事實(shí)上大部分同學(xué)是誠(chéng)信的，這也有利于掃除那些所謂的“一般性”的道理，營(yíng)造更誠(chéng)信的校園環(huán)境二，對(duì)于“你覺得生活中細(xì)小事情能反映一個(gè)人的誠(chéng)信意識(shí)嗎？”的問題，結(jié)果是73%的同學(xué)認(rèn)為能，27%的同學(xué)認(rèn)為不能。那么，在這種背景下，大學(xué)生的誠(chéng)信狀況如何？我們特此開展了此次調(diào)查活動(dòng)，更深入地了解大學(xué)生的誠(chéng)信狀況，從而針對(duì)性地開展活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。第一篇：大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)調(diào)查報(bào)告以貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)為例調(diào)查背景：信用乃立身之本，俗話說：“人無信不立，國(guó)無信不國(guó)。但是在“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的強(qiáng)大沖擊下，社會(huì)上出現(xiàn)了“誠(chéng)信危機(jī)”的現(xiàn)象，連在象牙塔的大學(xué)生也不例外。我們也相信大部分人的誠(chéng)信，但是“基本”這個(gè)修飾詞說明了大部分依然存在不講誠(chéng)信的時(shí)候，為什么許多人認(rèn)為自己大體上是誠(chéng)信的，而有時(shí)就可以不誠(chéng)信了呢？許多人的誠(chéng)信是建立在有利于自身利益或者不會(huì)損害自身利益的前提下，而當(dāng)自身利益受到威脅時(shí)，他就會(huì)可能做出失信行為，或者只是純粹的心理仿效，看到別人做出不誠(chéng)信行為，就認(rèn)為自己也可以那樣做，當(dāng)被問起為什么那么做時(shí)，還會(huì)理直氣壯地說“別人都是這樣做的”，這個(gè)理由似乎成了“一般性”的道理。三，對(duì)于“你如何評(píng)價(jià)學(xué)校目前的誠(chéng)信狀況”的問題，59%的同學(xué)認(rèn)為較好，23%的同學(xué)認(rèn)為一般，18%的同學(xué)認(rèn)為較差，認(rèn)為較差的同學(xué)中，大部分是對(duì)學(xué)校環(huán)境的抱怨。在校園商業(yè)活動(dòng)中被欺騙過或者財(cái)產(chǎn)被盜的學(xué)生占調(diào)查的57%，這是學(xué)生或多或少對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信環(huán)境產(chǎn)生質(zhì)疑。可見開展誠(chéng)信教育必須從外因和內(nèi)因兩方面入手，二者幾乎處于同等重要的位置，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，立足現(xiàn)實(shí)，根據(jù)目前的實(shí)際情況，采取有效的方式提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。我相信只要我們都努力向誠(chéng)信靠攏，我們的校園會(huì)變的更美麗。其次，制定誠(chéng)信日，在這天舉行有關(guān)誠(chéng)信的活動(dòng)倡導(dǎo)履行誠(chéng)信，這樣誠(chéng)信不會(huì)被遺忘。您對(duì)此類做法的態(tài)度是：A、很有必要B、沒必要 C、無所謂D、其他2您對(duì)個(gè)人征信制度及相關(guān)知識(shí)的了解程度如何？A、比較熟悉B、一般C、概念熟悉，但具體內(nèi)容不太清楚D、了解的很少E、完全不了解2由人民銀行牽頭建立的“個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)”將于2005年年內(nèi)在全國(guó)范圍內(nèi)運(yùn)行，屆時(shí)個(gè)人各方面的信用記錄將被收集至各自的信用報(bào)告中，您認(rèn)為其中的不良記錄會(huì)對(duì)自己未來的生活發(fā)生何種影響？A、影響重大B、影響一般C、不會(huì)有任何影響D、說不清楚2有人將個(gè)人信用報(bào)告比喻為是個(gè)人的“經(jīng)濟(jì)身份證”，此說法您是否認(rèn)同？A、完全認(rèn)同B、比較認(rèn)同C、不認(rèn)同D、說不清楚2您認(rèn)為個(gè)人信用報(bào)告有何作用？A、有利于防范種種失信行為 B、可以證明自己的信譽(yù) C、可以使交易活動(dòng)更加方便D、沒有多大作用E、不清楚F、其他2您覺得個(gè)人的不良記錄對(duì)未來生活的影響會(huì)有哪些方面？A、在就業(yè)時(shí)影響用人單位的主觀評(píng)判B、向銀行貸款時(shí)有被拒絕的可能C、在辦理保險(xiǎn)時(shí)可能會(huì)帶來負(fù)面影響D、不良記錄會(huì)伴隨自己一生E、其他在你小的時(shí)候，你的父母有對(duì)你進(jìn)行過誠(chéng)信教育嗎?A經(jīng)常進(jìn)行教育B不怎樣進(jìn)行教育C不記得了你認(rèn)為加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信教育應(yīng)該從哪些方面入手A 改善校園環(huán)境B 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)C 加強(qiáng)誠(chéng)信宣傳D 表彰先進(jìn)31你認(rèn)為誠(chéng)信會(huì)對(duì)下列哪些方面有著重要的影響(多選)A個(gè)人素質(zhì)發(fā)展B今后的擇業(yè)C同學(xué)間的交流D每天正常的學(xué)習(xí)E以后的生活你認(rèn)為不少大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要原因是（最多選三項(xiàng)）A社會(huì)大環(huán)境中不誠(chéng)信的影響B(tài)家長(zhǎng)、老師、朋友的影響C高?？荚嚱逃w制不合理D缺乏宣傳教育E自我意識(shí)薄弱謝謝合作！第二篇：大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)今天你誠(chéng)信了嗎學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院班級(jí)：成型控制1004班姓名：楊文奇今天你誠(chéng)信了嗎誠(chéng)者，真心也，信者，誠(chéng)實(shí)也。相比之下，周幽王則因烽火戲諸侯得了個(gè)身首異處的下場(chǎng)，若他能誠(chéng)信待人，勤奮之國(guó)，又怎么能成為千古笑柄！古人已經(jīng)用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例告訴我們，唯有誠(chéng)信才能做成大事，誠(chéng)信就像是基石，沒有基石，房子無法屹立，沒有誠(chéng)信，人無法生存！作為現(xiàn)代的我們，特別是作為大學(xué)生的我們，好像誠(chéng)信離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，多少學(xué)生考試作弊，多少學(xué)生論文作假，為了一己的私利，很多人說了很多假話，做了很多假事。又一次她與一所小學(xué)約定看望學(xué)生，可是約定的日期到了，天下起大雨，宋慶齡冒著大雨與學(xué)生們見了面。學(xué)生是社會(huì)的棟梁，是未來，是希望。調(diào)查時(shí)間：——調(diào)查方式：采取不記名方式，走訪各班級(jí)做問卷調(diào)查。總體來說，調(diào)查結(jié)果表明，大部分同學(xué)對(duì)誠(chéng)信有明確的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況理性看待不誠(chéng)信行為，甚至能夠表示理解，但在實(shí)際生活中基本上履行誠(chéng)信。在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，中華民族形成了重承諾、守信義、以誠(chéng)立業(yè)、以信取人的道德傳統(tǒng)，形成比較穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)、凝聚力強(qiáng)大的傳統(tǒng)文化和延綿不絕的中華文明。一、加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的重要性誠(chéng)信意識(shí)是在對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)知和把握中形成的,是人們對(duì)一定社會(huì)所確立和崇尚的誠(chéng)信道德規(guī)范的一種認(rèn)識(shí),以及依這種認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的觀念。相比復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,校園內(nèi)的同學(xué)關(guān)系是比較純正的。正確的立身處世態(tài)度,是構(gòu)成個(gè)體人格結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的能力能否得到發(fā)揮,能否為社會(huì)承認(rèn),很重要的一點(diǎn)在于能否被他人相信。誠(chéng)信這種誠(chéng)信缺失的典型表現(xiàn)是考試作弊。從 1999 年開始實(shí)施的國(guó)家助學(xué)貸款是完全意義上的信用貸款，它以資助家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)為目的，以大學(xué)生自己的身份、人格和信譽(yù)為擔(dān)保。另一方面，在就業(yè)過程中，大學(xué)生不履行就業(yè)協(xié)議的情況也比較突出。學(xué)校將其納入“大學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)”,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生誠(chéng)信檔案的電子化管理。再次,根據(jù)測(cè)評(píng)的不同內(nèi)容指標(biāo),確定誠(chéng)信度測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)諸如考試作弊、不按時(shí)還貸、隱瞞健康狀況、不履行就業(yè)合同等具體行為都明確為可量化指標(biāo),由學(xué)校大學(xué)生誠(chéng)信度的評(píng)估部門進(jìn)行跟蹤評(píng)比。按時(shí)上繳學(xué)費(fèi)。只有這樣,在大學(xué)校園里真正做到守信者得到精神和物質(zhì)的褒獎(jiǎng),失信者受到物質(zhì)和精神雙方面的懲罰,才能促使大學(xué)生誠(chéng)信行為的良性循環(huán),逐漸形成守信光榮,失信可恥的濃厚氛圍。然而時(shí)下，我們身邊卻出現(xiàn)了形形色色的“失信”現(xiàn)象。但是，％的學(xué)生認(rèn)為成信已經(jīng)不適合今天社會(huì)發(fā)展的要求。理想層面與現(xiàn)實(shí)操作，對(duì)他人的要求和自己的遵守，通過二者之間的對(duì)比，我們可以看到誠(chéng)信作為一種理想層面的道德操守被學(xué)生認(rèn)為是重要的，但誠(chéng)信作為一種現(xiàn)實(shí)生活中的道德實(shí)踐并沒有充分體現(xiàn)，即理想的追求與現(xiàn)實(shí)的操作存在較大的差距；誠(chéng)信作為對(duì)他人的品質(zhì)要求體現(xiàn)得較強(qiáng)烈，而作為自己的道德實(shí)踐則較差，即對(duì)別人要求什么與自己做到了什么存在一定的差距；對(duì)于較多學(xué)生來講，誠(chéng)信不是作為一種一以貫之的品質(zhì)修養(yǎng)，而是具有較強(qiáng)的隨機(jī)性，在實(shí)際生活中是否遵守誠(chéng)信，不少學(xué)生的做法是“視情況而定”。當(dāng)作弊是極個(gè)別人的行為時(shí)，并不可怕，當(dāng)作弊形成一種風(fēng)氣，逐漸受到輿論的寬容時(shí)，是否代表著我們?cè)谡\(chéng)信上的滑坡呢？（三）關(guān)于信貸誠(chéng)信的問題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于國(guó)家助學(xué)貸款，無論如何也要還上。一個(gè)人完全置道德義務(wù)于不顧，他無法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的處境。誠(chéng)信是一個(gè)人在與外界更好交往的基石，試想，一個(gè)沒有誠(chéng)信的人怎么能夠在社會(huì)上站住腳呢？還有不少的學(xué)生對(duì)這方面存在著僥幸心理，這樣給自己在社會(huì)上的生活帶來不便。社會(huì)轉(zhuǎn)型期的負(fù)面影響使學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)弱化。學(xué)校在具體執(zhí)行各種規(guī)章制度的過程中出現(xiàn)的不公正和不誠(chéng)信，也潛移默化地對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，教書育人一定要抓住誠(chéng)信教育這個(gè)根本，時(shí)時(shí)事事處處突出誠(chéng)信教育。實(shí)踐教育，突出誠(chéng)信。象牙塔里的大學(xué)生也不例外。說明了誠(chéng)信在社會(huì)的活動(dòng)中地位的重要性。反映出當(dāng)代大學(xué)生知行的不一致。在調(diào)查中曾聽到這樣的聲音：過去一個(gè)人作弊被發(fā)現(xiàn)了，自己感到很羞愧，要承擔(dān)很大的輿論壓力，而現(xiàn)在情況并不那么嚴(yán)重，周圍人對(duì)他的行為甚至可以表示理解。實(shí)際上不少的高校教師也有這種感受：學(xué)生的論文就是拼湊出來的，多改幾篇論文就能看見“許多熟悉的語段”。由于我國(guó)還未建立完善的個(gè)人信用系統(tǒng)，所以未來的還款主要還是建立在大學(xué)生誠(chéng)信道德基礎(chǔ)上。誠(chéng)信作為對(duì)他人和社會(huì)的訴求，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對(duì)于自己能否保證做到，較多學(xué)生存在“視情況而定”的狀態(tài)。上至管仲?先王貴誠(chéng)信。查找資料，了解誠(chéng)信道德的基本內(nèi)容及意義，有正對(duì)性地設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。從老師方面看，學(xué)術(shù)的不誠(chéng)信也不容忽視，抄襲他人論文的事件屢見不鮮。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過半數(shù)的同學(xué)對(duì)于考試作弊最直接的目的還是在于通過考試，這足以說明大家會(huì)發(fā)生考試誠(chéng)信問題的根本原因還是在于平時(shí)的不努力，選擇投機(jī)的方式達(dá)成自己的目的。大學(xué)生應(yīng)該從自身作起，大學(xué)生作為祖國(guó)的中堅(jiān)力量，他們的誠(chéng)信狀況將會(huì)深深影響整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，由調(diào)查中可以看出，在校大學(xué)生的誠(chéng)信狀況還沒達(dá)到令人滿意的程度，所以我們需要加大大學(xué)生誠(chéng)信教育的力度。大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告4系別：專業(yè)：電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)： 調(diào)查結(jié)果總結(jié)與分析誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)筑一個(gè)人健全人格的重要品質(zhì)，尤其是對(duì)于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，培養(yǎng)人們誠(chéng)信的道德操守，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。從這項(xiàng)結(jié)果可以看出大多數(shù)同學(xué)平時(shí)還是能夠嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)守信。題目共設(shè)有“健全個(gè)人誠(chéng)信檔案”、“建立失信的懲罰措施”、“開展宣傳教育”和“加強(qiáng)輿論監(jiān)督”四個(gè)固定選項(xiàng)，都得倒了多數(shù)同學(xué)的支持這也說明了大家對(duì)誠(chéng)信的渴望。第五題調(diào)查了同學(xué)們成長(zhǎng)過程中家長(zhǎng)對(duì)誠(chéng)信教育的重視程度。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場(chǎng)來去判斷，但考試無疑不能例外，因?yàn)橹辽贂?huì)涉及到學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和知識(shí)的態(tài)度。近期，我對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了一次學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查，調(diào)查共發(fā)放問卷20份，共回收問卷20份。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于國(guó)家助學(xué)貸款，銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。一個(gè)人完全置道德義務(wù)于不顧，他無法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的處境。在“您能否接受學(xué)生作弊行為”一題中，50％的學(xué)生認(rèn)為不可以接受，39％的學(xué)生認(rèn)為可以理解，10％的學(xué)生認(rèn)為只要不被抓就可以。當(dāng)作弊是極個(gè)別人的行為時(shí)，并不可怕，當(dāng)作弊形成一種風(fēng)氣，逐漸受到輿論的寬容時(shí)，是否代表著我們?cè)谡\(chéng)信上的滑坡呢？綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學(xué)生普遍對(duì)誠(chéng)信有較強(qiáng)的認(rèn)同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。誠(chéng)信作為我們的日常生活的基本行為規(guī)范，是否誠(chéng)信影響著人際關(guān)系，影響著社會(huì)總體的誠(chéng)信水平。由于大學(xué)里缺乏管束，很多學(xué)生在平時(shí)都沒好好學(xué)習(xí)，渾渾噩噩，到期末考時(shí)，為了通過考試，不得不通過抄襲的方式，不過畢竟還是少數(shù)。雖然誠(chéng)信缺失狀況存在，但是大部分學(xué)生還是認(rèn)為誠(chéng)信是很中重要的，這一點(diǎn)還是值得肯定的。建議三：營(yíng)造誠(chéng)信的校園風(fēng)氣、校園環(huán)境作為校方，需要以身作則，給所有學(xué)生做好誠(chéng)信表率。大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告7一、摘要大學(xué)生是新生代的力量，是未來社會(huì)的主要生力軍。誠(chéng)信開始在社會(huì)上出現(xiàn)了很大的裂痕，在不斷的成長(zhǎng)中得到更