【正文】 加以總結(jié)和提高，以求更完美的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方式投入運(yùn)行。加大方案宣傳力度，做到測(cè)評(píng)工作的公開透明。構(gòu)建定性分析與定量分析相結(jié)合的測(cè)評(píng)體系定性分析和定量分析兩種評(píng)價(jià)方式各有特點(diǎn)。由此導(dǎo)致綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系無(wú)法為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)及用人單位考察畢業(yè)生提供比較具體的依據(jù)，容易造成社會(huì)需要與大學(xué)生自我定位的錯(cuò)位。在大部分高校，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)＝德育分＋智育分＋體育分＋附加分。又比如紀(jì)律性這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)行測(cè)評(píng)體系中只對(duì)遲到曠課做減分處理，但對(duì)作業(yè)抄襲、上課注意力不集中等現(xiàn)象卻不作測(cè)評(píng)，很難體現(xiàn)其公平性。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)過于量化，很難全面反映大學(xué)生的綜合素質(zhì)。你認(rèn)為大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)能否體現(xiàn)一個(gè)人的綜合能力？A、完全可以；B、大體可以；C、一般；D、還不夠全面，有待完善?；A(chǔ)性素質(zhì)主要有德育素質(zhì)、智育素質(zhì)和身心素質(zhì)三個(gè)指標(biāo)，其中德育素質(zhì)包括政治素質(zhì)、集體觀念、遵紀(jì)守法、道德修養(yǎng)等；智育素質(zhì)指一學(xué)期內(nèi)各門課程的平均加權(quán)分?jǐn)?shù)；身心素質(zhì)包括體育課成績(jī)、參加體育競(jìng)技獲獎(jiǎng)情況、平時(shí)鍛煉記錄、心理健康水平等。積極參加學(xué)校組織的學(xué)雷鋒、青年志愿者服務(wù)等大型活動(dòng)者，；見義勇為、助人為樂、被學(xué)校公開表?yè)P(yáng)者加1分。第二篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)加減分標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)加減分標(biāo)準(zhǔn)無(wú)故缺席班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校要求的各項(xiàng)活動(dòng)，每次扣1分；學(xué)生違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定，被通報(bào)批評(píng)者，每次扣1分；警告處分者，每次扣3分；嚴(yán)重警告處分，每次扣5分；記過處分者，其當(dāng)年德育測(cè)評(píng)成績(jī)按不及格處理，不再分項(xiàng)測(cè)評(píng)，記為26分；留校察看處分者，其當(dāng)學(xué)年德育測(cè)評(píng)成績(jī)不再分項(xiàng)測(cè)評(píng)，記為0分。(1)明確測(cè)評(píng)目的；(2)制定測(cè)評(píng)方案與實(shí)施細(xì)則；(3)思想動(dòng)員與培訓(xùn)。其三，素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的制度保證。第一篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及其指標(biāo)體系的構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及其指標(biāo)體系的構(gòu)建所謂的素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，即是在大學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中，測(cè)評(píng)者用來(lái)對(duì)被測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)的所需要價(jià)值尺度，是綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)得以順利進(jìn)行的基本要素，也是測(cè)評(píng)結(jié)果是科學(xué)的關(guān)鍵。對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)予以測(cè)評(píng)不能憑借測(cè)評(píng)者的主觀印象和個(gè)人情感來(lái)進(jìn)行判斷，必須要有一個(gè)統(tǒng)一的尺度，從而使測(cè)評(píng)工作有所遵循。在進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)各級(jí)指標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，要求指標(biāo)體系內(nèi)部各指標(biāo)相互獨(dú)立，(5)發(fā)展性發(fā)展性是指在大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)過程中，各級(jí)指標(biāo)內(nèi)容的設(shè)定、各級(jí)指標(biāo)權(quán)重?cái)?shù)值的配置，要以有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與提高為準(zhǔn)則。①全距：一組數(shù)據(jù)中最大值與最小值之間的差；②標(biāo)準(zhǔn)差：各觀測(cè)值與其算術(shù)平均數(shù)的離差的平方和的算術(shù)平均數(shù)的平方根；③四分位差：是相對(duì)于中位數(shù)的平均離散程度的離中量數(shù)。參加校級(jí)各類興趣小組，每學(xué)期參與4次以上活動(dòng)者，加1分。總體上看，目前現(xiàn)行的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系大致可以分為基礎(chǔ)性素質(zhì)測(cè)評(píng)和發(fā)展性素質(zhì)測(cè)評(píng)兩個(gè)方面。其中：%，選C的占53%，%，%。由于諸多主客觀因素的制約，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)難以發(fā)揮其預(yù)想的作用，有時(shí)甚至還會(huì)引起部分學(xué)生的反感。比如德育素質(zhì)分中的政治素質(zhì)這一項(xiàng)，往往有諸如：擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國(guó)，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)等指標(biāo)，這一項(xiàng)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行衡量，明顯的缺乏科學(xué)性和合理性。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中的人為因素比較嚴(yán)重，容易滋生學(xué)生的功利思想?，F(xiàn)行的綜合測(cè)評(píng)體系盡管加入了這方面的要求，但具體的操作狀況并不樂觀，很多高校只重視給學(xué)生加上分?jǐn)?shù)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)，致使加分政策形同虛設(shè)，起不到應(yīng)有的作用。因此，素質(zhì)測(cè)評(píng)不僅應(yīng)使學(xué)生了解自己在班級(jí)的排名，更應(yīng)使學(xué)生本人、家長(zhǎng)以及用人單位獲得自己最關(guān)心的信息，包括評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)生的德性、人品，工作水平，處事態(tài)度，創(chuàng)新能力等方面的描述，對(duì)學(xué)生存在的優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，對(duì)其發(fā)展方向的建議等等，以便于學(xué)生可以根據(jù)這些評(píng)價(jià)和建議重新審視自己的表現(xiàn)和價(jià)值，做出新的角色定位，及時(shí)調(diào)整行為方式和心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?？v向比較，即與自己之前取得的成績(jī)相比較，包括學(xué)習(xí)成績(jī)的縱向比較，單項(xiàng)素質(zhì)的縱向比較，能力發(fā)展的縱向比較等等，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地發(fā)展。大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)也是一樣，也將受到實(shí)踐的檢驗(yàn)和制約。主要包括：熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛生活；用科學(xué)理論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；(3)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成效。主要包括：講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序，言談舉止文雅；不使用煤油(酒精)爐或蠟燭等易燃易爆品、不私接電源、無(wú)晚間不歸、不喧嘩起哄、不吸煙酗酒、不打架賭博、不亂寫亂貼、不亂扔亂放、男女交往行為得體；同不文明行為作斗爭(zhēng)。德育素質(zhì)總積分＝測(cè)評(píng)分＋減分。以上是集體比賽項(xiàng)目的，主力人均得分除以2，替補(bǔ)人均得分除以4。黨校理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參加黨校理論培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，滿分1分。專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告：參加學(xué)院開展的專題講座、滿分2分。1社團(tuán)活動(dòng)：積極參加學(xué)院社團(tuán)各種文化藝術(shù)類活動(dòng)，滿分3分。滿分5分。由學(xué)生本人對(duì)照測(cè)評(píng)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求，實(shí)事求是地對(duì)一年來(lái)的情況進(jìn)行小結(jié)和自我測(cè)評(píng)，認(rèn)真填寫《大學(xué)生學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)鑒定表》，交班級(jí)測(cè)評(píng)小組評(píng)議。十、本辦法自2014年9月實(shí)施，由院學(xué)務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。拾金不昧金額較大的加1分。3．，曠課兩小節(jié)扣2分，曠課4節(jié)此大項(xiàng)不得分。一等