【正文】 子遇到問題就發(fā)火的壞習慣，當然這是潛移默化的結果。當然做父母的，不可能個個都是高學歷、經(jīng)濟實力強，可能家長本人由于各種原因，自身發(fā)展的一般，工作時間長、收入相對低、勞動強度大等情況下，家長對孩子的關心可能就少了許多，難得休息的家長領著孩子出去看看的機會就相對少了很多。爸爸回答到：“因為小白鯨十分認真，每次訓練都是按照教練的要求來做的，從來不偷懶哦！”小攀想了想，說：“爸爸，我也要像小白鯨一樣認真，再也不偷懶，不做作業(yè)了！”爸爸用手摸著小攀的小腦袋說：“爸爸再也不隨便打你了，以后你有什么話就對爸爸說，想去哪里玩也和爸爸說，爸爸盡量陪你去玩哦！” 回家的路上，大家都十分開心，我趁機對小攀的父親說：“其實有空帶孩子出來玩，這可以增進你們父子之間的感情，而且你還可以了解孩子的想法。而盡量多抽時間與孩子交流，多陪孩子一起玩，關心孩子想些什么，喜歡什么。我趕緊拉住了小攀的父親，請他坐下，喝杯熱茶，消消火，同時請辦公室老師把小攀帶到學校里去走一走。（PS:格式什么的隨意吧，清楚整潔就好，重在內(nèi)容，即時要被退回來，還是希望老師能夠認真閱讀一遍。在這樣一個中國社會，一般家庭出生的都市人跟官二代和富二代相比完全沒有競爭的可能，于是他們只能跟城市城市社會底層的農(nóng)工工去搶飯碗。看病難，看病貴這是很多現(xiàn)代都市人頭疼的問題，而對于農(nóng)民工來說這根本算不上問題，因為根本沒法看。贊助費這個詞我從小聽到大，我從小學贊助到初中，為什么？因為戶口問題，以及城市內(nèi)學校教育資源的極不平等的分配，沒有贊助費，很多孩子根本無法到相對條件好的學校去念書。但凡是個中國人都知道答案。二．——農(nóng)民工的待遇農(nóng)民工雖然在稱號上有一個“工”字，但實際上卻并不屬于工人階級。一.——為什么他們是農(nóng)民工調(diào)差農(nóng)民工，首先要了解為什么他們要來城里務工，而不是選擇在家鄉(xiāng)種田。(2)、適時對外來人員子女進行家訪。家長學校積極與家長溝通，密切配合。通過舉辦家長大課堂，發(fā)揮家長學校的積極作用，給家長講解兒童教育心理學，提高家長們教育理論水平和能力。二 原因分析在現(xiàn)實中，我國在教育行政執(zhí)法方面仍存在執(zhí)法不嚴的現(xiàn)象，一方面由于不少教育法規(guī)沒有明確法律責任，沒有明確的法則；另一方面已明確法律責任的，對國家機關的違法行為制約不夠。二是繁重的勞動使得他們沒有精力過問孩子的學習。以奎管處中學為例，全?？倢W生數(shù)800多人，外來民工子女占學校學生數(shù)近90%。第二學期，他轉走了，直到現(xiàn)在，我們依然都很想念他，小柯！三、案例反思：小柯的“兩次逃跑”讓我深受教育，我終于明白，孩子的心是最柔軟的，我終于相信，愛就是最具影響力的。第四、作為班主任，對于這樣的特殊學生，我堅持采用定期上門家訪、電話聯(lián)系等多種形式，加強家校之間的聯(lián)系，同時也能充分調(diào)動了家長的積極性，增強了對孩子指導教育的信心，而且我與小柯、小柯與他爸爸之間有了更多的交流討論的話題，自然會對小柯的“教育”有所幫助。但由于父親是家里的主要勞動力，迫于生存的壓力，主要精力都放在了經(jīng)營打工上，根本無暇顧及子女的學習。他父親也給了我一個他鄰居的手機號碼，我聯(lián)系到了他的母親，可是他母親的回答和反應卻是冷冷的，“等他爸爸回來再說吧。然后我立即奔教室，可是，他的座位還是空空的，我心里也頓時空空的！過了一刻鐘左右，他爸爸來到了我的辦公室。第一篇：外來務工人員家庭教育指導案例(董青)小柯的“兩次逃跑”方泰小學董青一、案例的背景：2006年9月，我擔任三（5）班的班主任，班中有一名男孩叫“小柯”，11歲，來自安徽，二年級第二學期轉入我校，有一弟弟。一做完廣播操，我馬上給他爸爸打了個電話，詢問了原因，可是他爸爸說，他昨天剛回來，小柯今天一早就背著書包出門了，難道還沒有來學校嗎？我一聽，馬上急了，感覺似乎有點不太對勁，我說，那你再到家附近找找，我也在學校等等他會不會來。眼看著，天已經(jīng)黑了，我又給他爸爸打了個電話，把所有在他身上發(fā)生的狀況，和他父親說了一下，后來決定，等他父親一回來馬上打電話給我，我上門去家訪。且絕大多數(shù)是男主外，女主內(nèi)，往往是母親文化程度不高，沒有能力對孩子實施有效的教育，家庭中父親說了算是家庭教育的主要形式。對話不強人所難，在平等和諧的氣氛中通過我和任課教師的引領讓小柯和他的爸爸分別選擇自己應該有的行動。給了他一個機會，他讓我看到了一片特別的天空，值！很值！進入四年級后，小柯不管是在學習上（一次月考中進入了前十二名），還是行為習慣上（成了小輔導員），都有了非?？上驳母淖?，還為班級爭得了好多榮譽（他在體育方面表現(xiàn)尤其出色），人也變得開朗了，大家可喜歡和他交朋友呢。近幾年，大量外來務工人員不斷涌入奎屯，他們的子女在奎屯市的各所學校插班就讀的比例也在逐年提升。農(nóng)民工子女盡管生活在廣闊的城市空間,他們實際卻只擁有狹隘的生活空間。這些原因使得很多孩子初中畢業(yè)后便輟學混跡社會，也給社會治安管理帶來不穩(wěn)定因素。三 加強外來務工人員子女家庭教育的對策探索首先幫助家長端正家庭教育的思想并改進家庭教育的方法。因此，家長要為孩子樹立一個好榜樣，說到做到，遵紀守法，勤儉節(jié)約，創(chuàng)造一個良好的、融洽的、和諧的家庭氛圍，讓孩子無憂無慮、專心致志地學習和從事自己喜歡的活動。同時，家長和老師可以互相提意見，這樣既改進了老師的教育方法，也讓家長有正確的方法教育孩子。但是，我想就我自己了解到的幾點，來闡述我的觀點。我們和西方國家不同，土地都歸國家所有，而國家在對地方政府的行政指標和監(jiān)管上的不足導致地方政府一味地追求功績而盲目發(fā)展，鐵公基一直是這么多年地方政府工作的主題，而地方政府在債務上的危機導致土地成為他們手上唯一可以拿來避風頭的工具，從而最后受傷的都是農(nóng)民和他們的土地。于是，農(nóng)民工就成了既不是農(nóng)民又不是工人的這樣一個特殊團體。于是在工資都領不到的情況下，談什么保險，城鎮(zhèn)住房，不覺得很扯嗎？最搞笑地就是家中是否有干部這一個問題，這要叫人如何回答。拿北京這個城市來說，今年加大了對一些民辦的農(nóng)工工子女的學校做清除工作，名義上是說這些學校都并不合格，實際上是為了把孩子們?nèi)口s到公立學校，并借機收取所謂的贊助費。（我老是說拿一個世界倒數(shù)的政府和世界第一是沒有可比性的）一個小小的感冒我們在公立醫(yī)院就要花掉一兩百塊錢，而農(nóng)民工所患的職業(yè)病都是一個比一個富貴，一般的小診所無法治療，而公立醫(yī)院的費用又嚇得驚人。再看看我們，我們有美國那么多富豪嗎？我們的富豪靠著賣自然資源發(fā)家，美國的富豪們靠著企業(yè)，創(chuàng)新和產(chǎn)品發(fā)家。如果這篇我認真完成的作業(yè)不能夠達到老師的要求的話，下次我一定會接觸google和系統(tǒng)復制功能來為老師寫出一篇令領導和老師都滿意的論文，但是，自己騙自己，再讓同學騙老師這樣的事情真的有意義嗎？希望老師三思。因為我沒有想到的是，孩子的父親當場就對小攀狠狠地拳打腳踢，弱小的他就那樣擰著小腦袋，一言不發(fā)，一點眼淚也不流，既不躲讓，也不反抗，就這樣任父親發(fā)泄著心中的怒火。過多地打罵孩子，反而起不到教育的效果。他顯得十分驚奇，為什么小白鯨可以做這么多高難度的表演？為什么每次小白鯨做完一個動作，教練都要給小白鯨魚吃呢？小攀忍不住問道。有調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：學歷高的父母、經(jīng)濟實力強的父母比較重視孩子的教育，對孩子寄予很高的希望，愿意為孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍，特別是愿意花時間在孩子的身上，他們?yōu)榱送貙捄⒆拥囊曇?，?jīng)常帶孩子出去走走看看，有的孩子國內(nèi)很多地方都已經(jīng)去過，甚至有的家長連國外都帶孩子去過。三、多點思考父母要努力成為一位思考型的家長，在遇到問題時，不是先發(fā)火，而是要冷靜地想一想，孩子為什么這么做？他想表達什么？我在這件事情上有什么不到之處？或許問了自己這幾個問題之后，父母的火氣會小一些，看問題也會更清楚些，更理智些。本來孩子之間有一些摩擦，可以理解，可是這個孩子太不正常、太特別。從而，使王一帆身上出現(xiàn)了很多問題行為?？墒呛⒆觽兙褪遣辉敢饨o他讓道，雙方僵持不下。你應該怎么樣對他們說呢？他立刻誠懇的說：“我不打人了，讓我和你們一起玩吧！”孩子們欣然同意他加入活動。父母都希望孩子健康幸福、適應力強、意志堅定，但是作為父母必須意識到能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標應該從孩子出生的那一刻開始，孩子的快樂、適應力與意志力的程度，與我們的教育方法密切相關。幼兒的友誼多半建立在地理位置接近（鄰居）、有共同的興趣和喜愛的活動以及擁有有趣的玩具的基礎上。樹立正確的是非觀，在人際交往方面，及時明確地告訴孩子什么做法是正確的、什么做法是錯誤的，說話時態(tài)度要尊重，口氣要堅定。父母根據(jù)具體生活情境，教孩子在日常生活中學習使用表達請求和愿望的祈使句。懲罰時要就事論事，不要翻舊賬。1糾正孩子的錯誤時，父母對孩子要進行正確的示范，并要求孩子模仿學習正確的做法。因此,作為教師，我們有責任在幼兒園的日常生活中幫助王一帆小朋友,采用有效的途徑和方法，使他逐漸被同伴接受，更好地促進其良好社會性的發(fā)展,同時應注意密切結合家庭教育，以形成強大的教育合力。注重日常生活中的隨即教育，給孩子創(chuàng)造分享自己的食物和玩具的機會。七、指導成果：通過幼兒園與家庭的共同努力，王一帆有了很大的進步，基本能用協(xié)商的方法與同伴交往了，與班上的小朋友的關系變得融洽了，不再被別人排斥了，在活動中他的過激行為明顯減少了，他也變得自信和開朗了，成了受別人歡迎的孩子，還經(jīng)常在班級中擔任值日生工