【正文】 。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，努力提高自身理論水平。理論與實(shí)際相結(jié)合。近年來，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。對(duì)青年教師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。面對(duì)面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。我結(jié)對(duì)的徒弟是第一學(xué)期黨曉燕老師、第二學(xué)期苗芳老師。如何取材，立意，論證，如何對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學(xué)校將給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。典型引路，示范帶動(dòng)。每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練。2． 使培養(yǎng)對(duì)象樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。凝聚作用容易在教研組凝聚人心,形成正向合力，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)。在教學(xué)方法上：主張“教學(xué)有法，教無定法”。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。學(xué)校為學(xué)科帶頭人個(gè)人的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供條件。具有科學(xué)的教育理念，樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。第一篇：培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的措施和方法沙灣三中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的措施和方法一、指導(dǎo)思想為了更好的落實(shí)新課程改革的要求，落實(shí)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，全面提高教師素質(zhì)，打造品牌教師，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校，樹立教育良好形象，推動(dòng)學(xué)校工作健康、持續(xù)發(fā)展，特制定學(xué)校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。讓骨干教師具有崇高的事業(yè)心和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，有強(qiáng)烈的開拓和進(jìn)取意識(shí)，敢于積極探索教學(xué)新路子、新方法、新途徑。為此，要求學(xué)科帶頭人每學(xué)期精讀一本教育專著，并積極參加各類專家講座，進(jìn)行學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。教師成長(zhǎng)的主陣地在校內(nèi)。積極營(yíng)造民主、活躍、和諧、寬松的教育教學(xué)氛圍，允許不同教育教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展。激勵(lì)作用教師工作的參照目標(biāo)，提高教師心理期待，形成心理壓力，激發(fā)奮起直追。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。五、培養(yǎng)方法及措施 我本著注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、形成特色的原則，不僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動(dòng)他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活躍的群體。強(qiáng)化對(duì)青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。為檢查教師的備課情況，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課情況和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外，我每月聽、評(píng)徒弟一節(jié)課，對(duì)課堂教學(xué)情況不佳的教師進(jìn)行談話，以此促使每一位教師備好課。通過多種形式讓青年教師上匯報(bào)課。1聘請(qǐng)?jiān)谡撐淖珜懛矫嬗刑亻L(zhǎng)的名師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)撰寫的技巧。一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。近年來，青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)；能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：教師應(yīng)該離開講桌，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。五、集體聽課和互相聽課為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師（包括我）的課兩次和互相聽課若干次。聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。理念培訓(xùn)與技能提高相結(jié)合。能夠善待同事，形成和諧人際關(guān)系。組織示范課、研討會(huì)，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用。學(xué)校為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的外部環(huán)境。鼓勵(lì)冒尖，允許暫時(shí)落后。第四篇：骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。三、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。(二)自我提高要求每位培養(yǎng)對(duì)象對(duì)照相應(yīng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況，分階段制定個(gè)人提升計(jì)劃并進(jìn)行自我對(duì)照和反思。明確職責(zé)。第五篇：骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃馬山小學(xué)“十一五”骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對(duì)于培養(yǎng)人才，對(duì)于學(xué)校內(nèi)求高質(zhì)外樹形象意義深遠(yuǎn)。四．培養(yǎng)措施1．學(xué)校成立“骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。8．學(xué)科帶頭人必須進(jìn)行課題立項(xiàng)，確立個(gè)人立項(xiàng)題目，把自己在教學(xué)實(shí)踐中的金點(diǎn)子、好注意予以交流匯報(bào)。學(xué)校25名學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真鉆研教材、選本學(xué)期教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為全校教師上一節(jié)示范課，展示自己的教學(xué)特色