【正文】 向，平安的到達了目的地，卻在路上遭遇種種不幸，或遇重大交通事故，或“車毀”或“人亡”；或遭遇天災(zāi)人禍，讓人心驚肉跳，心神不安；或一行人在路上，不能團結(jié)，我行我素，彼此對立，互相埋怨，話不投機。還望我們能夠以真誠的，虛心的態(tài)度，暫時的放下我執(zhí)，放下我慢，用良知心傾聽一下我的發(fā)自肺腑的聲音。課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)練、章章清，這是我們的一貫做法。有了好的習(xí)題，并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果，還要研究訓(xùn)練的組織和安排。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣； B、挖掘深度。正因為時間緊、任務(wù)重，才更需要我們遵循規(guī)律，科學(xué)拼搏，提高效益，事半功倍。深入細致地研究作業(yè)的微觀效率，積極推行作業(yè)制度改革，徹底告別傳統(tǒng)的作業(yè)方式，有效提高訓(xùn)練質(zhì)量。老師、學(xué)生和家長，三股力量要以最小的角度形成合力。在“補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內(nèi)容”、“多指路子，少給結(jié)論”的個別化補差原則，走出過去那種“就差補差，越補越差”的怪圈。第二，從課堂教學(xué)著手。確立學(xué)生的主體地位不動搖，是學(xué)校初三工作的立足點。１．強化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，著眼點要放在中等學(xué)生的提高上。一般情況下，隨復(fù)習(xí)進度的深入，學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和速度逐漸增強，訓(xùn)練的強度也應(yīng)該相應(yīng)加大。C、降低難度?？茖W(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。三、科學(xué)拼搏，構(gòu)建初三高效復(fù)習(xí)新平臺教育是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。走活微觀教學(xué)管理一盤棋，必須轉(zhuǎn)換管理機制，激發(fā)適度競爭，實現(xiàn)微觀搞活。３．引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力我們常說，升學(xué)率對于學(xué)?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認真而細致地做好學(xué)生工作；要開辟班會特區(qū)，建立班主任集體備課制度，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。要用“取法乎上”的目標(biāo)，激發(fā)壯志豪情。第一篇：在九年級畢業(yè)班教師座談會上的的發(fā)言九年級畢業(yè)班教師座談會上的的發(fā)言思想品德 王隨著中考升學(xué)形勢的不斷發(fā)展，校際升學(xué)競爭也在發(fā)生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學(xué)質(zhì)量的競爭走向?qū)W校生存的競爭；二是競爭范圍日益擴大，從高中達線單一指標(biāo)的競爭到名牌高中錄取率、高分排名和實驗班上線率等多元指標(biāo)的競爭；三是競爭手段日益科學(xué)，從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科研；四是競爭規(guī)則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗。我們只能成功，不能失敗！不能堅守著四平八穩(wěn)的目標(biāo)，重復(fù)著不痛不癢的表態(tài)。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。因此，向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落后的學(xué)生考出好成績。微觀教學(xué)管理也是這樣。確立“高考點、低落點”的教學(xué)原則，緊緊抓住基礎(chǔ)知識這一重點，咬定青山不放松，堅持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎(chǔ)。組織高效訓(xùn)練的三個“度”：廣度、深度、難度；強度、頻度、效度。那樣只會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也偏離了中考的方向。一味地加大運動量訓(xùn)練，學(xué)生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓(xùn)練的意義。力戒重復(fù)的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。２．激活主體，突出學(xué)生的中心地位中考既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。牢記：狀態(tài)、方法、勤奮。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo)，也是應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。初三年級也是這樣。具體工作中，要注意以下幾點：保證高質(zhì)量的集體備課，同時鼓勵通過提高課堂效益促進成績提高的個人冒尖；以班級為整體考核對象，考核班主任也考核任課教師，培育優(yōu)勢學(xué)科的同時不忘促進學(xué)科平衡；重視大考終結(jié)性評估的基礎(chǔ)上，關(guān)注平時過程性考核；既抓班主任、備課組長龍頭作用的發(fā)揮，也注意調(diào)動全體初三任課教師參與管理和教研的積極性；積極推行以基礎(chǔ)教案制和專用作業(yè)紙制為核心的兩項微觀教學(xué)管理的模式的改革。實際上這也是一種誤區(qū)。首先，在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上，我認為應(yīng)該把握好以下“三度”： A、力求廣度。解題能力的訓(xùn)練主要是通過平時練習(xí)和考試來進行的。這樣實際上不如將同樣的習(xí)題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規(guī)律。作為一名從教23年，歷經(jīng)23屆高考，受教4任校長，有家有妻，有兒有女，有血有肉的中年教師，憑著自己對教育的忠誠，對教書的熱愛，對學(xué)生的負責(zé)，對陽平關(guān)父老鄉(xiāng)親的感恩，我將不帶任何私心的，無有任何目的，也不摻雜任何個人恩怨的發(fā)表一下我的一些真實看法、想法，也許有不妥之處，過激之嫌，但必有借鑒之用，絕非妄言。而“成功”就如同“開車”，若能如愿以償?shù)摹⑵桨驳?、又充滿愉悅的到達了既定的目的地，而且一路上，一行人都身心愉快，同心同德，非常享受旅途的快樂，這將是我們對旅行的最高追求。凡此種種，畢竟這場艱難而又失敗的旅程終以全局的失望而告結(jié)束。那么，回過頭來看看我們自己，人民將沉甸甸的責(zé)任交與我們，又用他們辛苦的血汗錢供養(yǎng)我們，如果我們不能清醒認識自己的職責(zé)，恪盡職守，反而假公濟私，任意糟蹋人民的血汗錢，須知天理昭昭，國法難容。坦蕩做人，光明磊落?！对娊?jīng)》曰：思無邪。第一、為了實現(xiàn)我們的目標(biāo)，保持對此項工作的高度重視和適度的緊張是很有必要的。這就做到了持續(xù)地重視和適度的緊張，并保證取得好的成績。復(fù)習(xí)計劃稍后大家也都會制定出來。中心小學(xué)比其他兩所學(xué)校更早步入正規(guī)化的英語教學(xué)。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就要靠畢業(yè)班的全體教師從新學(xué)期開始，扎扎實實做好教學(xué)各項工作。（1）畢業(yè)班全體教師要以“統(tǒng)一思想，團結(jié)協(xié)作，提高效率，勇創(chuàng)佳績”為指導(dǎo)思想，通過對教材、課標(biāo)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握學(xué)科的知識體系、方法能力要求，增強課堂教學(xué)的針對性、有效性，提高課堂教學(xué)效率；加強對近兩年中考試題的診斷和研究，充分了解畢業(yè)升學(xué)和畢業(yè)檢測考試要求、考試動態(tài)和考點分布，備考工作要做到心中有數(shù)、成竹在胸；通過集體分析本屆畢業(yè)班學(xué)生思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況，明確學(xué)生的增長空間和增長點以及應(yīng)對策略和具體措施，增強教育教學(xué)的實效性；通過集體研討及單元命題等，提高對教材、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握能力。要堅持抓重點，抓突破的思想，努力抓好畢業(yè)班工作。從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，要認真細致地做好學(xué)生的思想工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點和學(xué)校質(zhì)量的增長點；特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。充分發(fā)揮班主任的管理作用。