【正文】 。說說字典上對“尊嚴”一詞的解釋，以及自己對這個詞的理解。指名概括課文的主要內容。體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。萬年牢學習目標：、認識8 個生字?！保ㄈW習第九自然段①朗讀?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？4．在班上談讀文后的體會。四、整體感知再用自己的話說一說課文講了一件什么事。收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語?？蓻]過幾天，你就把它扔在一旁，碰都不碰了。最后，我使出了“殺手锏”——記名字，同學們這才安靜的坐好。于是，我叫同學們上來說“法制教育”。有一次，我做完了作業(yè)，想到廚房幫忙，笑瞇瞇地對您說：“媽媽，我?guī)湍鲲埌?。媽媽，你的，愛你的女兒要對你說：“不管歲月是多么的無情，我們彼此之間的愛的永遠不會改變的。你有時也有點調皮。我想今后您是否能多給我一些鼓勵，我決不會辜負您的期望!老師，希望你以后對我是另外一種態(tài)度。我都不知道我那里錯了，你就打我，我當時好委屈啊，回家就一個人在床上哭，到了晚上吃飯的時候，你也不叫我，我就一個人悄悄的哭，媽媽你知道嗎?我常常是這樣一個人悄悄的哭，哭你的不公平，為什么生了我，又嫌棄我？有太多的事情要說，也說不完，就這些吧！媽媽，我希望你對我像對弟弟一樣，好嗎？我長大以后會對你好的。我知道什么是健康的，我也懂得一寸光陰一寸金。多些接納，少些排斥。，提出不理解的。2．具體方案，形成腹稿。教學課時：5課時第一課時口語交際創(chuàng)設情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？，你看了后有什么樣的話想說？（在學生自由發(fā)言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題），平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？討論交流，在小組內交流。陪（）勵（）涌（）幸（）賠（）歷（）桶（）辛（）（三）按照一定的順序，把下面的詞語重新排列。四、課后拓展。二、初讀課文，感知內容。片學習才好的，我就給你一百元錢? ”可是我沒吃過這種藥??！我該怎么辦？，林林為難地問旁邊的朋友。（五）知識延伸：其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。小學生要（）敬師長。 kān gǔ sh238。n kuān d224。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。時刻維護自己的尊嚴。父親很高興。二、討論父親受雇于老板這件事。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。（）（）（）地問 顯得特別（）（）（）（四）縮寫下面的句子。鞏固對新詞的理解。二、1．有感情朗讀410自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）3．請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內容。3．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。學生分析：、守信。《將心比心》教育我們要設身處地的多為別人想一想，多一些寬容和理解。集體討論修改，教師點評。大家愿意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。習作時可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。課文《萬年牢》、《尊嚴》都是通過描寫人物外貌、動作來表現(xiàn)人物的品質的。（可以按事情的發(fā)展順序說，也可以通過對人物的動作、語言、外貌等的描寫來說想說的心里話。四、引導點撥，理清思路。學生自由讀課本第332頁的“習作要求。培養(yǎng)學生修改作文的能力。讓學生學會自擬題目，自定體裁的文章的寫法。二、了解習作要求。由小組里派代表在班里講一講，集體評議。）（4）想好說的思路。寫出了自己感情變化，故事就會一波三折，生動有趣。心里話的內容一定要真實。師：好文章都是改出來的。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的?！蹲饑馈方逃覀円宰?、自強不息。學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。課時安排：13課時授課課題： 教學目標1．用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學會15個生字，理解新詞；2．復述課文主要內容，提高口語表達能力。2．鼓勵好同學復述課文的主要內容，教師相機出示關鍵詞。學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？ 教師追問：沒有道德的人會怎樣做？學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？ 教師追問：汽車難道不是財富嗎？ 教師幫助學生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。二、進一步感知課文鞏固對生字的掌握。屬（）馳（）贈（）撥（）囑（）池（）增（）拔（）（三）我會填。四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本?！叭f年牢”中間的相互聯(lián)系。我的節(jié)奏掌握得最好，一點兒不耽誤。教學重難點“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。（四）理解課文內容，指導朗讀。ng xi224。i b249。課堂上，我們要（）守紀律。板書：努力（四）總結課文：是??！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。健腦靈39。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。，仔細讀一讀，你體會到了什么？，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？ 。a yi dao xie hu gu kuan rong yuan（）（）（）士（）勵（）抱（）zha shu jin zun zhong（）針（）液 不（）（）（二）比一比，再組詞。課前準備讓學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔垃圾，另兩個學生據(jù)理勸導。第二、三課時習作一、指導習作1．模擬情景，典型示范。教師隨機與個別學生輕聲交談。多些真誠，少些虛偽。我想對爸爸媽媽說：我是您的孩子，能不能不用審視的眼神和訊問的口吻，檢查我的書包和言行?？吹酵瑢W們的媽媽很愛她的女兒時，我心里總是想，要是你也像她們的媽媽那樣對我，那我該多幸福?。∥艺f不上你是重女輕男，但你對弟弟和對我肯定是不一樣的，記得有一次，我和弟弟都在一起玩，你不分好壞就打我，然后轉身對弟弟說：“我們回家吧！別理她”。愛因斯坦小時候學習不好都被老師趕出了校門，可他長大后照樣成了大科學家。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲”似乎有點厲害，讓我頓時喪失了信心。你一定也不會忘記那段和我一起度過的開心的童年光陰，我們笑在一起，哭也在一起；可是那樣美好的日子已經(jīng)一去不復返了，那也將在我記憶的百寶箱里永遠珍藏起來，當某一天，我再次打開那記憶的百寶箱，再次回憶那美好的光陰時，我也永遠不會忘記你——我的，親愛的媽媽，是你把我這個生命留在了人間，是你給了我無微不至的關愛。我已經(jīng)可以做一些力所能及的家務了，可您總是不讓我做。老師，請您耐心聽我說完，好嗎？在一節(jié)班會課上，您不知有什么事，一布置完作業(yè)，就吩咐我組織大家說“法制教育”然后對全班同學強調了課堂紀律后就離開了。我真想“閉著眼睛藏人——假裝不見”，但想著自己還是班干部，我還是堅持了下去。回到家，你對它愛不釋手，一整晚都在玩。課前準備：學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？三、學生質疑在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。）3．默讀課文。？（中彩獲車──神情嚴肅）：“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。在相互交流的基礎上，以“誠信”為題交流自己的看法。二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力?！诙幍娜f年牢指什么？小組討論。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。有感情地朗讀課文，復述課文。（重點理解：款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕）指名分節(jié)朗讀課文。第二課時一、復習導入，整體感知：談話這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第７課，齊讀課題。它能成就人的一生。三、總結拓展學完課文之后，再談談自己對“尊嚴“的新的理解?！窘虒W時間】1課時。(板書:將心比心)師:是啊,學會了將心比心,人與人之間就多了一份愛心,讀最后一段。有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無邊無垠,讀最后一段。)句子:“阿姨對老奶奶的話。四、拓展空間,升華情感過渡:同學們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐?！?我們如果理解了阿姨和母親的話,肯定也會這樣想著:是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。三、教學過程（一）創(chuàng)設情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？①剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學生自由發(fā)言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題）②想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？（二）討論交流①個人準備后，在小組內交流。促使學生真誠的表達、說真話，提高對誠信的認識。）（2）要求：想一想你對誰說，說什么，還可以對誰說？ A對老師說、對家長說、對鄰居說、對伙伴說。（簡單概括）其次，層層深入的說想法。學生互讀互改。語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”教學目標：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語文”的內容。逐句自讀。