【正文】 。說(shuō)說(shuō)字典上對(duì)“尊嚴(yán)”一詞的解釋?zhuān)约白约簩?duì)這個(gè)詞的理解。指名概括課文的主要內(nèi)容。體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。萬(wàn)年牢學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字?！保ㄈW(xué)習(xí)第九自然段①朗讀?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？4．在班上談讀文后的體會(huì)。四、整體感知再用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。可沒(méi)過(guò)幾天，你就把它扔在一旁，碰都不碰了。最后，我使出了“殺手锏”——記名字，同學(xué)們這才安靜的坐好。于是，我叫同學(xué)們上來(lái)說(shuō)“法制教育”。有一次，我做完了作業(yè)，想到廚房幫忙，笑瞇瞇地對(duì)您說(shuō)：“媽媽?zhuān)規(guī)湍鲲埌伞寢專(zhuān)愕?，?ài)你的女兒要對(duì)你說(shuō)：“不管歲月是多么的無(wú)情，我們彼此之間的愛(ài)的永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。你有時(shí)也有點(diǎn)調(diào)皮。我想今后您是否能多給我一些鼓勵(lì)，我決不會(huì)辜負(fù)您的期望!老師，希望你以后對(duì)我是另外一種態(tài)度。我都不知道我那里錯(cuò)了，你就打我，我當(dāng)時(shí)好委屈啊，回家就一個(gè)人在床上哭，到了晚上吃飯的時(shí)候，你也不叫我，我就一個(gè)人悄悄的哭，媽媽你知道嗎?我常常是這樣一個(gè)人悄悄的哭，哭你的不公平，為什么生了我，又嫌棄我？有太多的事情要說(shuō)，也說(shuō)不完，就這些吧！媽媽?zhuān)蚁Ｍ銓?duì)我像對(duì)弟弟一樣，好嗎？我長(zhǎng)大以后會(huì)對(duì)你好的。我知道什么是健康的，我也懂得一寸光陰一寸金。多些接納，少些排斥。，提出不理解的。2．具體方案，形成腹稿。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？，你看了后有什么樣的話想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題），平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？討論交流，在小組內(nèi)交流。陪（）勵(lì)（）涌（）幸（）賠（）歷（）桶（）辛（）（三）按照一定的順序，把下面的詞語(yǔ)重新排列。四、課后拓展。二、初讀課文，感知內(nèi)容。片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢(qián)? ”可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥??！我該怎么辦？，林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。（五）知識(shí)延伸：其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事：師讀一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買(mǎi)東西。小學(xué)生要（）敬師長(zhǎng)。 kān gǔ sh238。n kuān d224。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。父親很高興。二、討論父親受雇于老板這件事。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。（）（）（）地問(wèn) 顯得特別（）（）（）（四）縮寫(xiě)下面的句子。鞏固對(duì)新詞的理解。二、1．有感情朗讀410自然段，體會(huì)“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）3．請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。3．通過(guò)討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。學(xué)生分析：、守信?！秾⑿谋刃摹方逃覀円O(shè)身處地的多為別人想一想，多一些寬容和理解。集體討論修改，教師點(diǎn)評(píng)。大家愿意修改自己的作文嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)修改作文有哪些方法。習(xí)作時(shí)可自由選擇第一人稱(chēng)“我”，也可以用第二人稱(chēng)“你、您”。課文《萬(wàn)年牢》、《尊嚴(yán)》都是通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。（可以按事情的發(fā)展順序說(shuō)，也可以通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等的描寫(xiě)來(lái)說(shuō)想說(shuō)的心里話。四、引導(dǎo)點(diǎn)撥，理清思路。學(xué)生自由讀課本第332頁(yè)的“習(xí)作要求。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自擬題目，自定體裁的文章的寫(xiě)法。二、了解習(xí)作要求。由小組里派代表在班里講一講，集體評(píng)議。）（4）想好說(shuō)的思路。寫(xiě)出了自己感情變化，故事就會(huì)一波三折，生動(dòng)有趣。心里話的內(nèi)容一定要真實(shí)。師：好文章都是改出來(lái)的。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。《尊嚴(yán)》教育我們要自尊、自強(qiáng)不息。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。課時(shí)安排：13課時(shí)授課課題： 教學(xué)目標(biāo)1．用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2．鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。學(xué)生問(wèn)：“父親”正面臨的一個(gè)道德問(wèn)題是什幺？ 教師追問(wèn)：沒(méi)有道德的人會(huì)怎樣做？學(xué)生問(wèn)：為什么“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？ 教師追問(wèn)：汽車(chē)難道不是財(cái)富嗎？ 教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據(jù)。二、進(jìn)一步感知課文鞏固對(duì)生字的掌握。屬（）馳（）贈(zèng)（）撥（）囑（）池（）增（）拔（）（三）我會(huì)填。四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本?！叭f(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系。我的節(jié)奏掌握得最好，一點(diǎn)兒不耽誤。教學(xué)重難點(diǎn)“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。（四）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。ng xi224。i b249。課堂上，我們要（）守紀(jì)律。板書(shū)：努力（四）總結(jié)課文：是??！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識(shí)與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。健腦靈39。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？ 。a yi dao xie hu gu kuan rong yuan（）（）（）士（）勵(lì)（）抱（）zha shu jin zun zhong（）針（）液 不（）（）（二）比一比，再組詞。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔垃圾，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第二、三課時(shí)習(xí)作一、指導(dǎo)習(xí)作1．模擬情景，典型示范。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。多些真誠(chéng)，少些虛偽。我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：我是您的孩子，能不能不用審視的眼神和訊問(wèn)的口吻，檢查我的書(shū)包和言行。看到同學(xué)們的媽媽很愛(ài)她的女兒時(shí)，我心里總是想，要是你也像她們的媽媽那樣對(duì)我，那我該多幸福?。∥艺f(shuō)不上你是重女輕男，但你對(duì)弟弟和對(duì)我肯定是不一樣的，記得有一次，我和弟弟都在一起玩，你不分好壞就打我，然后轉(zhuǎn)身對(duì)弟弟說(shuō)：“我們回家吧！別理她”。愛(ài)因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)不好都被老師趕出了校門(mén)，可他長(zhǎng)大后照樣成了大科學(xué)家。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲(chóng)”似乎有點(diǎn)厲害，讓我頓時(shí)喪失了信心。你一定也不會(huì)忘記那段和我一起度過(guò)的開(kāi)心的童年光陰，我們笑在一起，哭也在一起；可是那樣美好的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了，那也將在我記憶的百寶箱里永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)，當(dāng)某一天，我再次打開(kāi)那記憶的百寶箱，再次回憶那美好的光陰時(shí)，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你——我的，親愛(ài)的媽媽?zhuān)悄惆盐疫@個(gè)生命留在了人間，是你給了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我已經(jīng)可以做一些力所能及的家務(wù)了，可您總是不讓我做。老師，請(qǐng)您耐心聽(tīng)我說(shuō)完，好嗎？在一節(jié)班會(huì)課上，您不知有什么事，一布置完作業(yè)，就吩咐我組織大家說(shuō)“法制教育”然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律后就離開(kāi)了。我真想“閉著眼睛藏人——假裝不見(jiàn)”，但想著自己還是班干部，我還是堅(jiān)持了下去?；氐郊遥銓?duì)它愛(ài)不釋手，一整晚都在玩。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？三、學(xué)生質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒(méi)有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來(lái)。）3．默讀課文。？（中彩獲車(chē)──神情嚴(yán)肅）：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！耙粋€(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。在相互交流的基礎(chǔ)上，以“誠(chéng)信”為題交流自己的看法。二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！诙幍娜f(wàn)年牢指什么？小組討論。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（重點(diǎn)理解：款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕）指名分節(jié)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知：談話這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第７課，齊讀課題。它能成就人的一生。三、總結(jié)拓展學(xué)完課文之后，再談?wù)勛约簩?duì)“尊嚴(yán)“的新的理解。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。(板書(shū):將心比心)師:是啊,學(xué)會(huì)了將心比心,人與人之間就多了一份愛(ài)心,讀最后一段。有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無(wú)邊無(wú)垠,讀最后一段。)句子:“阿姨對(duì)老奶奶的話。四、拓展空間,升華情感過(guò)渡:同學(xué)們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。”)我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話,肯定也會(huì)這樣想著:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？（二）討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。促使學(xué)生真誠(chéng)的表達(dá)、說(shuō)真話，提高對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。）（2）要求：想一想你對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么，還可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？ A對(duì)老師說(shuō)、對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)、對(duì)鄰居說(shuō)、對(duì)伙伴說(shuō)。（簡(jiǎn)單概括）其次，層層深入的說(shuō)想法。學(xué)生互讀互改。語(yǔ)文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”教學(xué)目標(biāo)：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語(yǔ)文”的內(nèi)容。逐句自讀。