【正文】 個村的父老相親們?yōu)檫@次援助伸出了友誼之手，為我們汶川人民做出了無私的奉獻(xiàn)精神。有些學(xué)生僅僅因為犯了點(diǎn)小錯，或者是根本無意識的犯錯，往往會遭到老師嚴(yán)厲批評，成績差的學(xué)生往往會遭到如此“待遇”。批評有突出、強(qiáng)調(diào)、警示的作用，批評更是表揚(yáng)前的表揚(yáng)。表揚(yáng)要有專門性，也就是表揚(yáng)要注意時間、地點(diǎn)。第三篇：教學(xué)批評與表揚(yáng)教學(xué)中的批評與表揚(yáng)藝術(shù)江橋小學(xué)劉運(yùn)煌 “宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。這樣的批評是對企業(yè)負(fù)責(zé)，對員工負(fù)責(zé)，作為一位企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人，只會表揚(yáng)，不批評人，你的工作再好也只能說明你的工作事事有序。事后你可以采用其他事情引發(fā)性的了解他遲到的原因。用前面的積極工作激發(fā)他來促進(jìn)工作。這樣一下子就能夠激發(fā)全員參加義務(wù)勞動的積極性。凡工作都不能只抓一頭，光表揚(yáng)一些先進(jìn)的工作者，在這里往往還會出現(xiàn)刺激，“反正人家總是先進(jìn)，咱干與不干領(lǐng)導(dǎo)都表揚(yáng)的是人家”。這幾種不同的廉潔都代表著一個人的思想、行動，并確實有他的背影。在這個時間大家多數(shù)知道是說誰，如果你點(diǎn)名表揚(yáng)的話，說不定員工會產(chǎn)生誤解有的心想，有的在背后說是你提前安排讓他掃地，反過來再利用職權(quán)他和你的個人行為來刺激人。沒有完全起到獎勵先進(jìn)應(yīng)有的作用。對與反面作用和負(fù)作用一般 的是能力問題。第二篇：表揚(yáng)與批評表揚(yáng)與批評企業(yè)管理中，作為一位企業(yè)的中、高層領(lǐng)導(dǎo)往往會有多少軟事而面臨，就表揚(yáng)與批評這樣的往事常常發(fā)生在企業(yè)的管理之中。第二天，他們各自的班主任檢查作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)了他們多寫了幾頁，叫他們上前去詢問，他們說忘了留什么作業(yè)了。他們只好把大概記得老師說的頁數(shù)的題都寫了一遍。相同的事，不同的處理方法，結(jié)果就會截然。同樣抓一個典型若能起到帶動動作用，說明你有領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平，典型抓的好。要是這樣只能是一種先進(jìn)工作者的工作補(bǔ)償，起不到表帥帶動頭作用，再是從實質(zhì)上給了獎勵，其名譽(yù)上沒有什么鼓勵，過后說不定還有些員工不知道誰是勞模，談不上知道去年誰干的好，誰干的不好，這樣盡管你發(fā)了獎金、獎品、紅包。表揚(yáng)中要說這件事情怎么樣好，好在什么地方等等。這時下意識的心想“咱不就成了公司的紅人了嗎？先進(jìn)工作者嗎？”還有的說：“下次咱自己要比他在早點(diǎn)去掃，看看咱掃了后領(lǐng)導(dǎo)是不是會同樣的表揚(yáng)”。“班前義務(wù)掃地”。這時間你就可以用激發(fā)性的激勵手段來講，“本來這次義務(wù)勞動不是全公司都去做，只是當(dāng)班者就可以，可某某同志和多數(shù)以前沒有機(jī)會參加過這樣活動的同志多次找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，他們強(qiáng)烈要求要參加本次義務(wù)勞動，他們并誠懇的說：以前好多次我們都沒有去，這次必須要給我們這個機(jī)會，讓我們也參加義務(wù)勞動??！要求參加義務(wù)勞動說明了他在本質(zhì)上有了根本的轉(zhuǎn)變，知道以前沒有去是不對，要求去這是積極的表現(xiàn)，思想認(rèn)識的提高，我們通過研究決定：尊重并采納他們的意見，本次義務(wù)勞動全員參加”。再是抓后頭落后工作差的一面。比方說：有一個主要的同志遲到一次，你可以不說，但在這里你不說不證明你就不知道。并要提出今后改正的辦法、措施，講清事情后果，讓他知道你為什么要批評他，批評他是為了誰，事后他會理解你這種批評是對企業(yè)、對員工、對他本人都是有利有益的。作為一個員工從企業(yè)作業(yè)在這樣的事情面前，自己也是心服口服的接受領(lǐng)導(dǎo)的批評和教育，甚至還有處罰他也沒有任何心里上的不服，只有按章遵處，日后不能再有這樣的情況出現(xiàn)，這就完全起到批評教育的目的和意義。二、表揚(yáng)要有專門性、針對性。表揚(yáng)能讓人又自豪感，有激勵作用。三、先批評后表揚(yáng)。這時我要表揚(yáng)全國，表揚(yáng)每一位奉獻(xiàn)者。