【正文】 、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，使我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中少走了很多彎路，收到了很好的效果。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。二、堅(jiān)持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推進(jìn)課改實(shí)施。第四篇：高一歷史備課組總結(jié)在探索中前進(jìn)在緊張、充實(shí)、忙碌中，2011——2012學(xué)的工作已經(jīng)劃上了圓滿的句號(hào)。五、高一年級(jí)重在激趣，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。二、加強(qiáng)集體備課。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。另外加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識(shí)的遷移和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。四、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。有這種思想的人大有人在。我們復(fù)習(xí)，幾乎計(jì)劃到第一天每一節(jié)所要講的內(nèi)容。過(guò)去經(jīng)常開(kāi)展“推門課”教研。以此迎接老師的到來(lái)。那么秦中的歷史教學(xué)又是如何問(wèn)鼎江陵的呢？下面就是我校歷史備課組的幾點(diǎn)做法。在我校有一條不成文的規(guī)定，文科綜合科的教師是不能隨便占用課外時(shí)間的，另外所有的中考內(nèi)容也是由初三一年來(lái)授完的。上課的時(shí)候，學(xué)生就有事可做，更重要的是他們可以根據(jù)學(xué)案找出知識(shí)點(diǎn)，提出疑問(wèn)，闡釋見(jiàn)解，使學(xué)生真正由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，發(fā)揮自己的潛能，在充滿自信中有所收獲。在這種無(wú)形的壓力下，相互之間，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不但地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練時(shí)，我們將每課知識(shí)點(diǎn)題目化，分工編寫，共同使用；專題訓(xùn)練時(shí)，我們特別重視市“四月質(zhì)檢”的考試內(nèi)容和市教研員的質(zhì)量分析報(bào)告，我們認(rèn)真地品味，仔細(xì)地分析，反復(fù)篩選。我們將評(píng)講過(guò)的試卷收上來(lái)，再改，如果做錯(cuò)了的，我們就個(gè)別談話，個(gè)別指導(dǎo)，由于針對(duì)性強(qiáng)，效果很好，最后還要求學(xué)生將試卷的正確答案全部背誦下來(lái)。開(kāi)學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃?？傊?，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。在后半學(xué)期，學(xué)校給每班配備了多媒體設(shè)備，每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。2011年12月30日第三篇：高一歷史備課組總結(jié)高一歷史備課組總結(jié) ?？狄恢?柳發(fā)艷本學(xué)期高一歷史備課組由我，朱明輝，馬麗群，鄭祖熊四位老師組成。在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量?？傊緦W(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識(shí)、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說(shuō)明，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，分工合作，集思廣益，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備。但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華，開(kāi)拓了思維，提升了專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，也提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論，在教學(xué)研究上與組內(nèi)老師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高了老師們的教學(xué)研究能力。功夫不負(fù)有心人，在一學(xué)年的學(xué)業(yè)檢測(cè)中，我們組還是取得了一定的成績(jī)。每位老師都虛心好習(xí)，互相聽(tīng)課，課后反思討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下一節(jié)課中整改，使教學(xué)效果不斷有所提高。我們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)環(huán)節(jié)相對(duì)完整，依據(jù)課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計(jì)及運(yùn)用等?；ハ鄬W(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)檢查，課堂多提問(wèn)，給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，按時(shí)批改作業(yè)，對(duì)部分同學(xué)的作業(yè)